5 负荆请罪教案公开课一等奖｜教案在线预览

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《负荆请罪》教学设计古河完小马晋强课时目标:1.通过剧本中对人物语言、动作、神态描写的揣摩,体会廉颇知错就改、顾及大局及蔺相如顾全大局的品质和他宽广的心胸。2.体会当时情境,有感情地分角色朗读课文。教学流程预设:一、复习“负荆请罪“这个成语的来源。1.“负荆请罪”是什么意思?这个成语的来源是什么?2

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所属课文：5 负荆请罪

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2018-04-15 18:03:00

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学校：阳城县东冶镇古河完小

5 负荆请罪教案公开课一等奖

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关键词：5 负荆请罪教案公开课一等奖

正文

《负荆请罪》教学设计

古河完小马晋强

课时目标:

1.通过剧本中对人物语言、动作、神态描写的揣摩,体会廉颇知错就改、顾及大局及蔺相如顾全大局的品质和他宽广的心胸。

2.体会当时情境,有感情地分角色朗读课文。

教学流程预设:

一、复习“负荆请罪“这个成语的来源。

1.“负荆请罪”是什么意思?这个成语的来源是什么?

2.课文又是如何描述的呢?我们来看剧本第一幕。

二、品读第一幕,感受蔺相如这个人物形象。

1.默读课文,想一想:你从这一幕中读懂了什么?认识了怎样的蔺相如?你是通过那些语句感受他的这些品质的?

2.交流感受蔺相如:顾全大局胸怀宽广深明大义

(行动:在路上有意避让廉颇的车子;好几天不上朝,避免与廉颇见面。语言:“你要知道,秦王不敢侵略我国,是因为我们赵国武有廉颇,文有蔺相如。要是我跟将军闹翻了,后果将会怎样?”态度的对比:蔺相如笑笑

3.深入体会蔺相如的语言。

(1)指名说;蔺相如避让廉颇为的是什么?

(2)讨论:假如他们俩闹翻了,将会出现什么结果?这结果蔺相如有没有考虑到了?

(3)指导朗读这几句话。

4.分角色朗读第一幕。评点。

三、品读第二幕,感受廉颇的鲜明特点,深化蔺相如的形象。

1.默读课文,想一想:你从这一幕中读懂了什么?认识了怎样的蔺相如?怎样的廉颇?你是通过那些语句感受他的这些品质的?

2.交流:

(1)蔺相如是一个深明大义、宽容大度、谦虚有礼的人。

(2)廉颇知错就改,态度诚恳,深明大义。

3.品析表现廉颇特点的语言行为的词句:

(1)负荆请罪、身为大将,光着上身,到门上来请罪。

(2)跪、抽、不肯起来。

(3)重点品味:老迈昏庸。

※如果说他是老迈昏庸的,表现在哪?(联系第一幕,处处侮辱、为难蔺相如) ※如果说他并不老迈昏庸,从哪里看出来?(经人提醒明白。也能从赵国的利益出发来负荆请罪。出示廉颇的话,指导学生读好。并恰当地加上提示语)

4.品析表现蔺相如特点的语言行为的词句:(过去的事就别提了迎上去扶起双手扶起扔在一边)

5.赏析:“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊!”

(1)理解“深明大义、宽容大度”。

(2)读下面一组句子,比较一下哪种说法好?你真实一个深明大义、宽容大度的人啊!你是一个深明大义、宽容大度的人啊!再笑笑韩勃:生气不满)

(3)指导朗读。

6、指导分角色朗读。

五、作业将剧本连同其他两个故事讲给家长听。并准备进行表演。

板书设计:

负荆请罪

廉颇勇于改过态度诚恳英勇善战深明大义

蔺相如顾全大局谦虚有礼有勇有谋深明大义

关于本教案的常见问题

Q：5 负荆请罪教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 负荆请罪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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