11 郑和远航教学内容概述是什么类型的资料？

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11 郑和远航教学内容概述｜教案在线预览

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关键词：11 郑和远航教学内容概述

正文

《郑和远航》第二课时教学设计

一、激情导课

1、导入课题:上节课我们初读了课文,划清了文章的层次脉络,知道了郑和远航,规模大、时间长、范围广,达到了当时世界航海事业的顶峰,还知道了文章重点写了郑和第一次远航,主要分为:扬帆起航、友好交往、战胜凶险(学生回答,相机板书:扬帆起航、友好交往、战胜凶险)。

2、今天,我们继续走进课文,再次认识这位了不起的航海英雄郑和,让我们了解这一伟大的壮举——郑和远航。(生齐读课题)

二、民主导学

任务一:学习郑和第一次远航

策略:1、默读课文1—5自然段,思考:郑和第一次远航给你留下了怎样的印象,在旁边作批注。2、先小组交流,可以说一说,可以演一演,还可以补充资料,请做好展示准备。

自主学习:学生自读,自划,教师巡视指点。

展示交流:

第一部分:扬帆起航

1、相机学习词语

2、为什么把远航的大船叫“宝船”(利用图片、数字体会)

3、指导朗读:同学们,作者用了大量的数字,让我们感受到郑和船队的雄伟壮观,就让我们把这个自然段连起来读一遍,感受一下这种雄伟壮观的气势。

4、课件出示:远航所到达的国家,感受远。

第二部分:友好交往

1、读了第四自然段你有什么感受?(补充资料)

2、演一演:a、君臣之间。B、老百姓之间

第三部分:战胜凶险

1、险恶的风浪

2、海盗的袭击(补充资料),体会人物的镇定、英勇和智慧。

3、小结:面对险恶的风浪,郑和是镇定自若的,面对海盗的袭击,郑和更是指挥军队严阵以待,将海盗一一俘虏。因此,船队一次次化险为夷,保证了航行的顺利,也圆满地完成了明朝皇帝派遣的任务。

4、指导朗读,读出凶险与人物的品质。

(四)小检测:概括第一部分内容(课件出示)

任务二:自读6、7自然段,圈画出有关数字。思考:数字描写说明什么?

1、指名回答(练习最后一段话)

2、齐读最后一段话。

3、讨论:为什么略写其余六次的远航呢?这样写有什么好处?(写作方法渗透:点面结合,详略得当有详有略、突出重点)

4、我们通过深入课文,理解了郑和远航是一次和平的远航,是一次充满凶险的远航,并且从远航中感悟了郑和谦逊,礼貌的外交风格,临危不惧的勇敢胆识。书不光要读进去,还要读出来,会当凌绝顶,方能一览众山小,来,如果你是一位小小的历史评论家,你还觉得郑和远航是一次怎么样的远航,你想来说说吗?

三、检测导结:

1、我们似乎也和郑和一起经历了一次重大的远航,在众多的欢呼声中“扬帆启航”,途中和各国友人“友好交往”,一次次“战胜凶险”,真是令人回味无穷啊!我们还感受到以郑和为代表的中国古代人民的开拓、探索精神,作为炎黄子孙,此时此刻,面对着身着袍衣,手握图卷,神情坚毅,目光坚定,眺望远方的郑和。你最想说什么?(200字以内)2、读一读

四、总结全文:人们将郑和的事迹刻在了一块石碑上,这块石碑叫通番碑。一位诗人在参观了通番碑之后,写了一首诗,诗是这样写的:……

资料摘要

11 郑和远航教学内容概述

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：11 郑和远航教学内容概述是什么类型的资料？

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