练习4教学设计(第一课时)

教学目标

1、知道留言条的作用,掌握留言条的书写格式,会写留言条并能在生活中应用。

2、让学生了解写留言条的方法,学习写留言条。

3、能把事情写清楚,写明白,写话要简短,培养学生清楚明白的写话能力。

4、能在留言条当中,正确运用礼貌用语,使学生养成有事留言的好习惯,让学生乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活。

教学重难点

重点让学生了解写留言条的方法,学习写留言条,把事情写清楚。

难点了解留言条的作用,掌握留言条的书写格式。

教学过程

教学环节:创设情境导入

教师活动

1、同学们,你们有没有碰到过爸爸妈妈不在家的情况呢?下面我们先来看一段小视频。

2、视频看完了,这个时候发生了一件事情。叮铃铃,叮铃铃,电话响了,熊外婆说她做了熊大熊二最爱吃的红烧鱼,熊大熊二馋坏了,特别想去,妈妈又不在家,怎么办呢?请同学们帮熊大熊二想想办法。

学生活动

1、观看视频。

2、学生讨论交流,自由发言。通过播放学生特别喜欢的《熊熊乐园》,继而提出问题,既吸引学生,又激发学习兴趣。

设计意图

通过播放学生特别喜欢的《熊熊乐园》,继而提出问题,既吸引学生,又激发学习兴趣。

教学环节:引入正题

教师活动

1、同学们说了很多办法,比如在家里等,去找妈妈,给妈妈写张条子……

2、那你们认为哪一种方法好呢?说一说。

3、总结:同学们说得很好。通常在两个人没见面,但又需要告诉对方事情的时候,就可以写张条子,这张条子叫留言条。

4、多媒体出示标准留言条。

5、同学们,读一读熊大熊二写给妈妈的留言条,看一看写留言条在格式上有哪些要求?

6、多媒体出示四要求:同学们说得对,留言条在格式上有四个要求:第一,先要写留给谁的,称呼要顶格写,并加上冒号;第二,另起一行空两格写告诉对方的事情,要写得简单明白、有礼貌;第三,另起一行,在右下方写上自己的姓名;第四,另起一行在自己的姓名下方写上日期。

7、那留言条到底该怎么写呢?请同学们拿出纸笔,试一试,写一写,帮帮熊大熊二给妈妈留个言。

师:想一想留言条上都应该写上哪些内容,才能更清楚的让妈妈知道熊大熊二去哪里,做什么去了呢?

8、展示留言条:哪位同学愿意将自己写的留言条展示给同学们看一看呢?

9、评价留言条:同学们说得很好,都清楚地表达了熊大熊二想对妈妈说的话,下面将几位同学的留言条放在一起,比一比,你们认为哪种说法更简单明白、有礼貌一些呢?

10、对,留言条的内容要求就是要简单明白、有礼貌。

11、同学们,写留言条并不难,其实就是把你要说的话简单明白、有礼貌地写出来。

学生活动

学生纷纷认为写条子的办法好

观察留言条

说一说留言条格式

学生拿出纸笔试写留言条

观看留言条投影

观察对比留言条,评价留言条

设计意图

通过对比的方法,引出留言条,让学生更容易接受留言条。学生通过自己探索,学写留言条,增强学生动手的能力。

通过学生自己的观察,强化留言条内容要求。

学生自己试写,强化留言条格式要求。

教学环节:留言条运用

教师活动

1、选择下面一种情况,写一张留言条。

?去办公室还书,老师不在。

?去小芳家里,通知她明天上午九点到学校参加书法小组的活动,但是她家里没有人。

2、展示学生作品。

3、点评学生作品。(根据评价清单做点评)

4、出示例文。

学生活动

学生根据已经掌握的留言条格式,试写留言条

观察对比自己的留言条与例文的区别,红笔修改自己的留言条

设计意图

在老师的激趣下对所学内容进行巩固,通过亲身实践,提高学生语言的运用能力。

教学环节:巩固延伸

教师活动

1、同学们已经学会了写留言条。下面我们通过一首儿歌进一步记住留言条要求。

儿歌

称呼顶格左上角,还要记得加冒号。

正文前面空两格,简短明白有礼貌。

署名日期右下角,这个就是留言条。

2、今天的课就上到这里,回到家以后,请同学们完成老师布置的家庭作业。

作业:你原和小红约定5月20日去王老师家,后来,你想提前一天去,你怎样给小红写留言条。