22 七颗钻石第一课时评课稿

《七颗钻石》教学设计

教学目标

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解词语并积累新词,养成积累的好习惯。

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教学重、难点

通过水罐的变化过程,感受小姑娘和母亲的美好心灵。

教学准备

教师:课件(或幻灯片、小黑板),《让世界充满爱》的歌碟或磁带。

学生:收集北斗七星的图片或资料。

教学时间

1~2课时

教学过程

一、谈话激趣,导入新课

同学们,浩瀚的宇宙总是那么神秘,我们对它有许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮,你想到了哪些美丽的神话故事?(生:嫦娥奔月……)看到那夜空中美丽的星河,又让你想到了哪些神奇的传说呢?(生:牛郎织女……)虽然这些都并不存在,但那传说中的美丽让我们入迷。遥望北方的星空,你看到的最亮最亮的是哪几颗星?(生:北斗七星)(点击课件,出现北斗七星的画面。)关于这明亮的北斗七星还有一个美丽的传说呢。今天,让我们一同走近耀眼的星座,听俄国著名作家列夫·托尔斯泰讲述一个美丽的传说——《七颗钻石》。

板书课文题目：七颗钻石

简单介绍作者及其作品：列夫·托尔斯泰，19世纪俄国最伟大的作家，曾在高加索军队中服役并开始写作。主要作品有：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。

二、初读课文，整体感知

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并积累。

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三、精读课文，深入理解

（一）小组合作研讨课文。(要求以四人小组为单位进行合作探究，完成CAI展示的内容，尽量用自己最简洁的语言。)课件展示问题内容。(也可用幻灯片或小黑板替代。)水罐的神奇变化人物的什么行动歌颂了什么边读文章边填写图表，先独立完成后再小组讨论、全班交流汇报：

1 读课文，直到读得正确、流利。 (说出故事概况。)

（1）水罐在什么情况下发生变化的？（小姑娘去给母亲找水。）

（2）在文中找出相应的句子，读一读。

（3）小姑娘“累得倒在草地上睡着了”，如果这时她做了一个梦，这会是怎样的一个梦？请描述一下梦中的情景。

(4)思考:作者歌颂了什么?(孝心)

(4)思考:作者歌颂了什么?(孝心)

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后端端正正地放着,水还是满满的,小姑娘想到母亲,舍不得喝水。)

3。(木水罐→银水罐)

(1)人物的什么行动后使之变化的?(小姑娘给小狗喂水。)

(2)指名读相应的文字内容,体会小姑娘的善良。

(3)思考:这次给小狗喂水使之变化,歌颂了小姑娘一颗什么样的心呢? (善良)

4。(银水罐→金水罐)

(1)在人物的什么行动后水罐发生了变化?(母亲把水留给小姑娘。)

(2)母亲给自己的女儿留下的不仅是那甘甜的清泉,而且留下了生的希望。这又是歌颂了谁什么样的美好品质呢?(母亲那伟大的母爱。)

(3)找出相应的句子,学生评议,体会母亲的话中包含的感情。抽生朗读,师适时点拨并范读。

5次神奇变化。(跳出七颗钻石,涌出一股巨大水流,七颗钻石升上天空变成北斗七星。)

(1)在小姑娘什么行动后水罐发生了变化?(小姑娘把水让给过路人。)

(2)素不相识的过路人的出现是偶然的吗?他可能是谁?

(3)小姑娘难道不想喝水吗?找出描写小姑娘想喝水的语句。她为什么这样做?(爱心)

(4)找到相应的内容,自由读,读出感情,抽生检查。

(二)大家为什么都这样渴?找出原因。齐读第2段,讨论并说说自己的发现。(“所有”和两个“都”说明旱情之严重,所以大家都很需要水。)

小结:是啊!动物、植物和人类都被这罕见的大旱灾折磨得奄奄一息!水在这时已成为了生命之水、生存之水,而小姑娘却一次又一次地给予了别人。此时此刻你想对小姑娘说点什么?

四、强化感悟,拓展延伸

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表了爱心、善良的心,是由爱心变成星星,希望爱心像北斗七星一样,普照人间……) (生回答,教师相机补充。)

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五、课堂总结,课后探究

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个人的心灵,有你、有我……同学们,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。让我们都像小姑娘一样,做一个有爱心的人吧!在《让世界充满爱》的旋律声中,结束讲授。

(150字左右的读后感) 2

附:板书设计七颗钻石水罐爱心想象北斗七星