11 狐狸和乌鸦优秀说课稿

狐狸和乌鸦

第一课时

一、板画动物,导入新课。

同学们,老师给大家带来两种小动物,它们是谁呢?请看黑板。(画“乌鸦”“狐

狸”)。

老师边指课题、板画.边说:“咱们今天就来解一下发生在狐狸和乌鸦之间的一件事情。

二、初读课文,整体感知。

1.那么,在它俩之间到底发生了什么事情呢?请同学们自由朗读课文 2-3 遍,思

考这个问题,并画出生字词,多读几遍。

2.指名读课文,了解读书情况。

3.再朗读课文,思考:狐狸和乌鸦之间发生了什么事?

①谁能用 3-5 句话说一说发生的事情?

②谁能用 1-2 句话说一说发生的事情?

4.让学生质疑问难。

(三)创设情境,感悟意义。

1.学习第 1 自然段。

①指名读,其余的同学边听边思考:从这一段中知道了什么?

②出示投影片:指认“窝”“洞”,理解“窝”“洞”“邻居”。

2.学习第 2、3 自然段。

①既然是邻居,就应该好好相处。狐狸是怎样发现乌鸦的肉的?又是怎样想把肉

弄到手的?请轻声读第 2、3 自然段,边读边思考:

②谁愿意说一说思考的结果?

③哪句话写乌鸦心里高兴?找出来读一读。它高兴什么?

④狐狸看见乌鸦叼着一片肉,它想到了什么?是从哪句话上看出来的?

3.学习第 4-7 自然段。

①狐狸是怎样哄骗乌鸦的肉的?数数狐狸对乌鸦一共说了几次话?每次都说了什

么?

②指名读狐狸第一次和第二次说的话,想一想狐狸为什么这样问?

乌鸦听了狐狸的话后是怎么想,怎么做的?为什么?

③第三次,狐狸又说了什么漂亮的话,使得乌鸦竟得意地唱起歌来?

联系实际情况想想,狐狸说的这些话和事实一样吗?是一些什么样的话?

④角色扮演

⑤读第 7 自然段,说一说结果。

四、感悟寓意,想象创新。

1.请说一说学习本课后的想法。

2.同学们,乌鸦被骗走肉后它会怎样想?你们想对乌鸦说些什么话?

3.复述课文。

第二课时

一、复习检查:

1、看拼音写词语。

2、选择其中的词语根据课文内容说话。

二、读议课文 2-3 自然段

是呀,狐狸和乌鸦的故事是围绕着一片肉而展开的。

1、出示图片:谁能看图说说乌鸦和狐狸对这片肉各有什么表现?

2、文中哪几自然段就在写这幅图意?(2-3)

自由读 2-3 自然段,想想分别应读出怎样的语气。

3、练习朗读。

此时此刻,乌鸦会怎么想?狐狸心里又在想些什么?(

三、精读 4-7 自然段

乌鸦想保住肉,而狐狸却想骗取这片肉,它们各有什么表现呢?就让我们一起来学***家最想读的部分 4-7 自然段。

1、四人小组在组长的带领下根据学习提纲学习讨论。

小组学习提纲

(1)读读 4-7 自然段,用“--”划出狐狸说的话,用“~~”划出乌鸦的反应。

(2)议一议,你对这只狐狸有什么看法,并说明理由。你对这只乌鸦又有什么看法呢?

(3)想想狐狸说的话和乌鸦的话应该怎么读,并试着读一读。

2、集体反馈。

(1)面对乌鸦口中的肉,狐狸说了些什么?

你认为这是一只怎样的狐狸,从哪里看出来?

适时小结:狐狸这种使人听高兴,讨好别人的话又叫--花言巧语或甜言蜜语。这三次语言该怎么读呢?

(指名读--评议--自由读--指名读--小组比赛读)

(2)对狐狸的讨好,乌鸦各做出什么样的反应?

(出示乌鸦反应的三句话)谈谈对乌鸦的看法。

3、引出结果。正因为乌鸦爱听好话,所以它嘴里的肉就“掉”了下来,反被狐狸“叼”走了。(掉、叼由学生自己进行归纳)板书:掉叼

4、从中你明白了什么道理?

5、分角色朗读。

四、教学生字字形,指导书写。

1、教学生字"转"和新偏旁。

教学车字旁。指导笔顺。

完成描红练习。

2、教学其他生字。

叼羽肉差掉

3、指导书写。

烟、掉、叼:左右结构,左窄右宽。

转、羽:左右结构,左右等宽。

4、练习描红。