13 牛郎织女优质公开课教案

13、牛郎织女

吴桥实验小学李敏敏

教育目标:

“牛郎织女”是民间流传下来的动人故事。通过学习让同学们认识到我国古代劳动人民的勤劳善良的品质和对美好生活的憧憬。

语文知识目标:

1读音:“哼”是后鼻音

“咧”读liě不读liē

2结合上下文或查字典理解课文中的生词。

周到:面面都照顾到。拾掇:整理;归拢。

眉开眼笑:形容高兴愉快的样子。

洒泪告别:形容分手时非常悲伤。

3理解句子:

其实也没人听他的,惟独老牛咧开了嘴巴,笑嘻嘻的,好像明白了他的意思。——这里把老牛人格化,一方面说明牛郎是个孤儿,很孤独,只有老牛陪伴,彼此达到心灵相知的程度;另一方面暗示老牛在牛郎不平凡的姻缘中担任了很重要的角色,为了牛郎,可谓鞠躬尽瘁,死而后已。

4会用“原来”造句。

5练习围绕一句话写一段话。

6 了解神话故事这种文学体裁。

能力培养目标:

1、正确,流利,有感情地朗读课文,复述课文。

2、鼓励学生用课文中新学到的生动,优美的词句复述,帮助学生积累和运用课文语言。

教学时间:二课时

教学过程:

第一课时

一、激趣导入。

导语:在繁星点缀的夜空中,有着许多独具特色的星座,有些星座还有属于自己的故事呢。今天,我们要一起来读的故事就是牵牛星与织女星的故事。

1、你知道这个故事吗?(学生简单讲述)

2、同学们讲述的就是民间故事《牛郎织女》。什么是民间故事?你还知道哪些民间故事?

(民间故事见教参119页)

3、我国著名的教育家、文学家叶圣陶爷爷将这则民间故事进行了整理,写成了我们今天要学习的课文。

4、板书课题:牛郎织女。

二、初读课文,初步感知。

1、根据生字表正确默读课文。

2、指名朗读课文,正音。

嫂子添牛棚遭遇衰老剥bāo 霎时间

3、再读课文,你从课文中了解到什么?

A牛郎是个孤儿,哥哥嫂嫂待她都很不好,他是个勤劳善良的人。

B牛郎和老牛关系亲密,对老牛关心得无微不至。

C老牛指点牛郎,帮助牛郎。

D织女心灵手巧,勤劳能干,是天上的仙女。

E王母娘娘心狠手辣,破坏了牛郎织女的幸福生活。

4、故事中出现了哪几个主要的形象?

(牛郎、织女、老牛、王母娘娘)

过渡:他们各有什么特点,他们又在传统的民间故事中代表了哪些形象,我们通过学习课文来一一分析。

三、学习课文1-2自然段。

1、指名读1-2段。

2、牛郎为什么叫牛郎?(没有名字,每天天不亮就上山放牛,大家就叫他牛郎。)

3、牛郎放牛放得怎么样?(照看得很周到;挑选最好的草地,让它吃又嫩又肥的青草,给它喝最干净的溪水;牛郎和老牛有了感情,老牛就像一位亲密的好朋友。)

4、能把放牛的工作都做得这么好,可见牛郎真是一位心地善良的小伙呀。如果你是这头老牛,你喜欢你的主人吗?为什么?它怎样报答自己的主人?

5、谁能通过朗读把他们各自的特点表现出来?

四、学习4-5自然段。

1、默读课文4-5自然段,思考:

(1)牛郎在湖边的树林里认识了谁?

(2)织女为什么愿意留在人间做牛郎的妻子?

2、讨论:你们觉得织女这么做值得吗?

(引导学生点到织女在天上没有自由,敢于追求自己的幸福生活。)

过渡:牛郎和织女过的怎样?他们又会遇到什么困难呢?我们下节课学习。

第二课时

一、复述课文旧知。

1、牛郎和织女是怎么相遇的?(学生复述课文)

2、在今天学习课文前,你们猜测一下他们婚后的生活会是如何呢?

(牛郎和织女结婚后的生活怎么样?王母娘娘酒醒后会怎么样?民间为什么会流传这个故事?它寄托着人们的什么思想?)

二、自学课文,体会感情。

1、牛郎和织女结婚后的生活怎么样?

(1)学生有感情地朗读第6自然段。

(2)学生汇报:两人婚后男耕女织,你勤我俭。日子过得很美满。

“美满”是圆满美好的合意。说明靠他们勤劳的双手,日子不仅过得富足了,而

且一家人团团圆圆。

2、王母娘娘酒醒后会怎样?

(1)读课文第8-10自然段。

(2)学生汇报:王母娘娘醒后暴跳如雷,派天兵天将查找织女的下落,准备给她厉害的惩罚。说明了王母娘娘已下狠心,预示着织女回来后的悲惨命运。(3)学生汇报:“两个孩子跑过来,死死抓住妈妈的衣裳,王母娘娘狠狠一推,两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女,一齐飞向天宫。”由此可以体会到王母娘娘是一个死爱面子而又自私的人,为了挽回自己的面子,不惜破坏自己亲人一生的幸福,为了显示自己的尊严,狠心地用天河把牛郎织女和他们的孩子隔开,这是多么可恶而又自私的人呀!

(4)“织女一边挣扎,一边望着两个孩子大声喊:‘快去找爸爸!’”这句话说明了织女难以割舍两个孩子,不愿意向王母娘娘屈服,是个勇敢坚强的人。

3、读到这,你认为织女和王母娘娘各具有什么特点?(织女:勤劳贤慧、勇敢不屈;王母娘娘:心狠手辣)

4、教师引导:你们喜欢这则故事吗?为什么?

(因为牛郎织女都是那种靠勤劳节俭来创造和追求美好生活的人。正是因为如此,民间才会有这样一个悠久的传说。)

5、请你读读最后一个自然段,说说为什么人们会有这样的想法?

(因为人们都希望牛郎和织女这两位善良、勇敢、勤劳的人过上好日子,寄托着人民群众也能过上美满生活的美好愿望。)

三、召开故事会。

1、组内成员间讲讲这个故事,可以加上自己合理的想象。

2、有兴趣的同学可以把自己积累的民间故事在“故事会”上作汇报。