练习2第二课时 公开课

练习2

教学内容:

练习2

教学要求:

1.学习“看”的同义词和近义词,学生积累同义词和近义词。

2.诵读和熟记12个词汇。

3.用钢笔描红一段话,注意整体布局。

4.学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。

5.学写毛笔字。

教学重难点:

学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。

教学设计

第一课时

教学要求

1.学习“看”的同义词和近义词,学生积累同义词和近义词。

2.诵读和熟记12个词汇。

3.用钢笔描红一段话,注意整体布局。

教学设计:

一、教学第一题

1.教学第一部分。

(1)创设情境。

(2)让学生通过思考和讨论,比较用“看”和“紧盯”哪个更好。

(3)让学生通过比较说出什么情况下用“看”,什么情况下用“紧盯”,并得出在这种情况下应该用“紧盯”的结论。

(4)学生读出题中所列的“看”的同义词、近义词。

2.教学第二部分。

(1)鼓励学生想想还有哪些和“看”意义相近的词,然后说出来,看谁说得多。

(2)让学生思考并说出各个词的适用场合。

(3)要求学生说出几个使用所列词语的完整句子,体会这些词在句中的作用和好处。

3.教学第三部分。

(1)让学生读题中的五个词,进一步了解它们的意思,辨别它们的相同点与不同点。

(2)让学生仔细阅读五个句子,尝试在空白处填上最恰当的词语。

(3)教师评议,看词语填得是否贴切、生动、准确、通顺。

4.教学第四部分。

(1)学生读八个成语。

(2)教师指出这些词中都含有“看”的字眼,让学生在词中找找看,拿不准的可以查查字典。

(3)师生共同讨论得出答案。

二、教学第二题

1.诵读词语。

(1)出示词语,请同学自由认读。

(2)全班交流,教师,指导谁准字音。

(3)同桌讨论每条成语的大概意思。

(4)学生练说这些成语的意思。

2.积累反馈。

三、教学第三题。

1.指导。

(1)指读题目,教师进一步明确练习要求。

(2)要求学生朗读这段话,指明这段话选自《梦圆飞天》。

(3)引导学生观察书写格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。

(4)让学生说出哪些相邻的字的繁简相差较大,笔画的间架要匀称。

(5)教师重点指导“浩瀚、脚印”等词的间架结构和整体布局。

2.练习

3.反馈。