16 云房子教案教学设计

苏教2011课标版二年级上册

16 《云房子》教学设计

第二课时

合肥市杏林小学刘洁

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感受云房子的形态各异,感悟比喻的作用,并练习用“有的……有的……有的……”说话。

3、拓展四字词语和课外阅读儿歌《火烧云》。

4、会写生字“房、耍”。

教学重难点;

1、感受云房子的形态各异,感悟比喻的作用,并练习用“有的……有的……有的”说话。

2、会写生字“房、耍”。

教学准备:教学课件

教学课时:第二课时

教学过程:

一、复习导入

1、板书课题

今天我们继续学习《云房子》。请小手拿出来,跟老师一起写课题。房是本课的生字,老师教你们一个小窍门,扁扁户字头,下面一个方。横折钩往里收,一撇要拉长。

2、齐读课题。

通过昨天的学习,我们知道了课文在写一群小鸟在造云房子呢!

你也变成一只小鸟去造云房子吗?那必须连闯三关哦!

3、出示字词

1)第一关:谁来读?做客玩耍干净

呼啦啦、笑眯眯、水汪汪

傻傻地横着、美美地开着

2)第二关:谁来填:一()风、一()雨、一()鸟、一()房子、一()蓝天

3)第三关:谁来说:()的云房子

二、感悟齐造云房子

你们的表现太棒啦!闯关成功,现在咱们都变成了一只只小鸟啦!

准备飞向蓝天。小鸟们,瞧,刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全部收回去,有一些就留在天上了。

1、我想问问这只小鸟,看到这么美的白云,你想说写什么?(请你带着快乐的心情读好小鸟的话)

2、我们一起来做这群快乐的小鸟,好吗?(齐读小鸟的话。)

过渡:小鸟造了哪些云房子呢?赶快自己读读第二自然段。

3、自学第二自然段,要求:(1)小鸟造的云房子都是什么样子的?用横线画出来,(2)把你最喜欢的云房子多读几遍。

4、交流:小鸟造了像大冬瓜样的、像花儿样的、大楼房样、大礼堂样、一点点小的云房子。(相机板书:大冬瓜、花儿、大楼房、大礼堂、一点点小)

你喜欢什么样的?为什么?你能读好它吗?

5、男女生比赛读

6、太多的形状了,我们可以用一些四字词语来形容这些云房子吗?比如:形态各异……

7、小鸟们,你也想造云房子吗?你想造什么样的?

用这样的句式说一说:云房子造好了:有的像——有的像——可以同桌讨论一下。

8、小鸟们,要学会倾听哦。别人说的我要听,看我学会了没有,在心里想想,我还能说一种跟他不一样的吗?这样才叫会学习,会思考,才可以长本领哦!谁来说?

9、真是一群富有创造力的小鸟。

小鸟们,再教你们一种本领,看谁学得快。在说种类很多的时候,我们可以用刚才说的有的,有的,还可以说有……有……也有……,就像课文这样。

谁能说一说?也可以把刚才的句子换有……有……还有……成这种说法?

再加大一点点难度,敢挑战吗?

菜市场卖菜的可多啦!有……有……也有……

我们还可以这么说,游乐场里玩的项目可多啦: 有……有……还有……

你还能像这样说一说吗?

三、感悟小鸟串门

1、千姿百态的云房子造好了,小鸟们开心极了。谁来读好?

一起读一读

2、你们想做些什么?你们同桌就是住在隔壁云房子里的小鸟,谁来说一说?

3、谁能用这样的句式说一说:你到我的云房子里来——我到你的云房子里去——

4、同桌带着动作说一说吧!

四、学习结尾部分

1、忽然,呼啦啦吹来一阵风。出示:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子去哪啦?

小鸟们,你们此刻什么心情?

书上的那群小鸟和你们心情一样吗?(哦,一个咦字就让我们感受到了奇怪,而且还连用了两个问好。)

谁能读出你们此刻的心情?

2、天空像……

你知道这句话也可以用一个四字词语来形容吗?(一碧如洗)

我们还有许多来描写云的成语,一起读一读。

五、书写指导

虽然云房子不见了,但是这节课我们进步可大了,会说很多话,会读很多成语。那生字也要会写哦!

1、房

刚上课时教的房,还记得吗?扁扁户字头,下面一个方。横折钩往里收,一撇要拉长。

2、出示:耍

谁能用什么好办法帮我们记住这个字?

咱们汉字是象形字。很多字就像一副画。看这个耍,上面的而本来指的是脸上的胡须,下面是个女,像不像爸爸怀里抱着一个小女孩,在玩着爸爸的胡子?你们小时候干过这个事吧?记住,耍就是这么来的。观察田字格,这个字怎么写才好看?(而字笔画多,往下去一点。女字扁一些,一横最关键)

示范写,生描红一个,写一个。

描红,写

六、拓展:儿歌

火烧云

天上飘着火烧云,千变万化真迷人:一朵云,像飞马,飞马转眼不见啦;不见啦,变金牛,金牛耕地云中走;云中走,变羊群,后面跟着

1、出示儿歌和图。

2、观察图,说说火烧云

3、读儿歌。读出节奏

板书:

云房子16

千姿百态