18 那只松鼠教学设计内容推荐｜教案在线预览

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《那只松鼠》教学设计教学目标1、知识与技能:能够正确、流利、有感情的朗读课文;通过阅读感受小松鼠的活泼可爱。2、过程与方法:抓文中关键词句感受松鼠的活泼伶俐、可爱至极,揣摩人物情感变化,体会作者对松鼠的爱。3、情感态度与价值观:让学生认识到动物是我们人类的朋友,我们要与动物和谐相处。教学重难点体会松

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所属课文：18 那只松鼠

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18 那只松鼠教学设计内容推荐

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正文

《那只松鼠》教学设计

教学目标

1、知识与技能:能够正确、流利、有感情的朗读课文;通过阅读感受小松鼠的活泼可爱。

2、过程与方法:抓文中关键词句感受松鼠的活泼伶俐、可爱至极,揣摩人物情感变化,体会作者对松鼠的爱。

3、情感态度与价值观:让学生认识到动物是我们人类的朋友,我们要与动物和谐相处。教学重难点

体会松鼠被逮着前后的变化,从中理解作者逮、放松鼠的原因。

教学准备

多媒体课件及相关资料。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、情境导入,揭示课题

1、大家喜欢松鼠吗?为什么?有一个人捕捉到了一只可爱的小松鼠。那只松鼠命运如何呢?让我们一起来学习课文——那只松鼠(板书)。

2、齐读课文题目,引导质疑:读了课文题目,你想知道什么?

二、教学思路

(一)讨论自主学习中存在的问题

1、进行小组交流

2、小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答(不能解答的用红笔圈出)

3、根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象

(二)自主探究新知,展示讨论的结果

(三)品词析句,学习第1~3段。

1、读读文中写“我”捉松鼠的段落,勾出描写“我”神态、动作的词以及松鼠四处逃窜的句子,你能体会到什么?如果你是这些四处逃窜的小松鼠中的一只,你会想些什么?

2、学习第4段。

①假如你是被捕捉的那只小松鼠,你会想什么?会有什么反应?(指名说或表演。)②指导朗读,自由读,想想你能从哪些词、句中体会到作者当时复杂的心情?

3、学习第5、6段。

①从“触电般地缩回”、“望”中,你体会到什么?“我”为什么如此惊讶?

②从“咬咬牙”、“放”中,你体会到什么?我为什么不舍?(联系上下文。)

4、你怎样理解“我说不出为什么要这样做,但我觉得非这样做不可”这句话?“说不出”:因为从情理上讲,好不容易捉到的松鼠,又是我非常喜欢的,没有理由放。“非这样做不可”:因为我实在不忍心让小松鼠从此孤单、忧郁地生活。

5、学习第8、9段。

①说说你对这个女儿的看法,并从文中找出依据。

②指导朗读写女儿的句子。

③在“我心里的一块石头落地了”这句话中,“我心里的一块石头”是什么?“落地”说明了什么?(小组讨论、汇报。)

三、拓展延伸、总结规律

速读,整体把握。主要内容围绕着那只松鼠,课文写了哪几方面的内容?(逮松鼠、放松鼠、惦记松鼠)

四、课堂小结

读了这个故事,你想说点什么?

五、作业

1、工整、美观地书写生字词。

2、用“蹑手蹑脚”、“逃之夭夭”等词语造句。

关于本教案的常见问题

Q：18 那只松鼠教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 那只松鼠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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