14 学会合作公开课教学设计模版

《学会合作》教学设计第二课时

教学要求:

1、结合课文容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思,懂得课文所举两个事例的不同侧重点,领悟这两个事例在文章中的作用。

2、凭借课文具体的语言材料,获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的感受,培养学生团结协作,自我牺牲的精神。

教学重难点:

1、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”。

2、通过对课文的学习与感受,获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”。

教学准备:

《月亮之上》交响乐视频,七个球与玻璃瓶。

教学过程:

一、复习导入,明确合作的含义

今天,我们继续学习14课,齐读课题《学会合作》。通过上节课的学习,你知道或读懂了什么?

(生交流。什么是合作?为什么说人与人之间离不开合作?合作的意义是什么?)

二、研读事例,感悟合作之美

过渡:通过上节课的学习,我们知道了什么是合作,知道了人与人之间离不开合作,认识了合作的重要性。那么怎样才能卓有成效地合作呢?作者并没有直接讲述道理,而是举了两个事例。请同学们快速浏览课文第4-6自然段,用简洁的话概括两个事例。师相机板书:交响乐团的演奏模拟逃生小实验

(一)研读事例一:从交响乐团的演奏感悟合作需要高度协作精神

1、什么叫“交响乐团”?(大型的管弦乐演奏团体,由弦乐器,管乐器,打击乐器等组成,参加人能达上百人。)

2、你想不想欣赏?课件出示交响乐团演奏的视频资料。听完后谈一谈你的感受。

3、书上是怎么写交响乐团合作的呢?出示,指名读。问:乐曲是有声的,是无形的,可这里却写成“倾泻”,这是形容流水的呀,

是不是写错了?(说“倾泻”是把乐曲写的像流水一样有形了,让人感觉乐曲就像流水那样流畅、和谐、自然、完美.)类似的词还有吗?(流向、流进)

3、假如演奏中有人不专心,快的快,慢的慢,结果会怎样?

(不动听,不完美和谐,所以,所有乐师都要统一行动听指挥。) 4、思考:交响乐团的演奏为什么会如此完美和谐?

(在演奏中有着高度统一的团体目标和协作精神。他们高度统一的团体目标是什么?就是一定把最完美的乐曲奉献给观众。)

5、分组讨论:为什么作者一定要选这个事例,而不选拔河比赛做事例呢?这个事例与作者的观点有什么关系呢?学生回答后总结,因为交响乐团人数多,乐器多,合作起来更复杂,更庞大,这是合作的典范,选举的是典型事例,最能说明作者的观点。

6、齐读第4自然段,感受乐师们的协作精神。

(二)研读事例二:从模拟逃生实验中感悟合作需要牺牲精神过渡:那么,光有统一的目标,合作就能成功了吗?默读第5自然段,想想实验的材料、对象、目的和结果分别是什么?

1、指名汇报实验的材料、目的和结果。

2、我这里也有一幢房子(拿出道具),房子起火了,谁敢冒着生命危险来做这个实验?(指名7名学生参加实验,其他同学注意观察他们是如何合作取出乒乓球的,并计算时间。)

3、现场采访,评议。

(1)祝贺你们同样是在规定时间内成功逃生!我最想采访的是最后一个出来的同学,请问,你为什么选择最后一个出来,难道你不知道危险?你是怎么想的?

(2)“危难之中,方显英雄本色”,他的先人后己的精神是不是值得大家学习?同学们,让我们再次为他鼓掌!(学生鼓掌)不过我想,你也应该逐一和你的合作伙伴握手,你的成功逃生也离不开他们的配合,对不对?

(3)真是令人感动的一幕啊!经历了一次生与死的考验,真是患难见真情啊!让我们再次把掌声送给这7位用生命来合作的同学。

4、但是,我们跟书上的小同学的3秒钟比起来,还是有那么一点小差距,我们不妨也总结一下,看看问题出在哪?找出了问题,我们今后的合作会更完美和谐的。

过渡:出示,有比较才知道差距,让我们来读读外国教育专家是

怎么评价的?(朗读教育专家的话)从两个“了不起”中,你读懂了什么?

5、在外国专家的眼里,中国孩子“了不起”的可贵的合作精神表现在哪里?(“一个接一个”“依次”)“依次”就意味着不争抢,还意味着要冒着被烧死的危险。正是因为有了这样的“自我牺牲精神”,才保证了出口的通畅,“屋里的人”全力合作,才能在规定时间内逃出“起火的房子”。还记得汶川大地震吗?地震突来,房屋倒塌,无数人失去了宝贵的生命,然而,有一所中学却创造了逃生的奇迹——那就是安县桑枣中学,2000多名学生只用一分半钟的时间就成功撤离,并且无一伤亡。这主要归功于他们撤离时做到了快而不乱,井然有序。当然还有《船长》一文中的哈尔威船长,为了全船的人,舍生忘死,这都是自我牺牲的代表。

7、文中的这个小故事告诉我们成功的合作不仅要有统一的目标,还需要——(引读——心中想着别人,想着集体,有自我牺牲的精神。) (三)探究两个事例侧重点的不同,领会其作用

1、你看,为了说明怎样才能卓有成效地合作,作者举了两个事例,只举一个例子够不够,为什么?(同桌合作讨论)

2、交流汇报后指出:不够,这两个事例的侧重点不同,表达了两层意思,只举前一个例子只说明合作需要有协作精神,而后一个事例是说明合作要有自我牺牲精神,只有举两个例子,才能把问题说的很全面,缺一不可。为此,作者用“不仅……而且……”这个关联词把他们连接起来,体现了递进的关系。

3、这两个事例说明的道理哪个更难做到?

4、让我们再把两个事例蕴含的道理再来完整的读一读,牢牢记住这句话。(齐读第6自然段)

三、拓展延伸,总结全文

1、其实生活中的合作无处不在,你能举几个自己生活或学习中余人合作的例子吗?

2、看来,社会生活中的确离不开合作。合作的力量是无穷的,合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道(齐读第7节):“现代社会,是一个充满竞争的社会,也是一个更加需要合作的社会,只有学会合作,才能取得更大的成功。”(板书) 3、总结全文:全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起,并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效的合作,最后

呼吁人们学会合作。全文条理清楚,说得通俗易懂、字字有理,这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在

四、迁移运用

收集有关“合作”的名言警句。

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋

一个篱笆打三个桩,一个好汉要有三个帮。——***

共同的事业,共同的斗争,可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基

团结就是力量。——谚语

单丝不成线,独木不成林。——俗语

人心齐,泰山移。——中国谚语

五、布置作业

1、课外阅读有关“合作”的故事。

2、在熟读课文的基础上练习演讲。

板书设计:

14、学会合作

交响乐团的演奏协作精神

模拟逃生小实验自我牺牲精神

只有学会与人合作,才能取得更大的成功。