14 学会合作优质课一等奖

《14.学会合作》教学设计

明光市耿庄新华爱心小学王曙明

设计理念

“学会学习,学会创造,学会合作,学会生存”已成为二十一世纪教育的主题,合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段,合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必需的心理品质;是小学生团体发展性心理教育的重要内容。尤其对于当今的学生来说,现在的孩子是条件优越,有强烈的自我意识,对于培养他们的合作意识、孩子能力就显得尤为重要。而目前农村小学生,在家庭、学校和生活等多层面中表现不合群,不善于与人合作的弱点。因此,培养学生的合作意识、合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中,针对学生年龄特点,教材特点采用学生喜闻乐见的教学方式进行课堂教学,让学生体验合作、感受合作的快乐,继而培养学生的与人合作和良好意识及能力。

教材分析

这是一篇演讲稿,体裁是议论文,小作者围绕“合作”这个话题谈了对“什么是合作”、“合作的作用”以及“怎样才能有效的合作”的看法和主张,全文条理清楚,所举事例通俗易懂,说理透彻,给人以诸多启示,同时这也是一篇安全教育的课文,它告诉我们遇到困难危险不要慌张,要沉着,要时时刻刻为他人着想,有自我牺牲的精神,那样才能走出困境,获得成功,甚至重获新生。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习演讲。

2、初步认识演讲稿的结构特点,学习文中列举典型事例说明观点的方法。

3、凭借课文具体的语言材料,获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的感受,培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

教学重、难点:

1、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同。

2、通过对课文的学习与感受,培养学生团结协作、自我牺牲的精神”。

教学准备:

教师:搜集图片、资料制作多媒体课件。

学生:收集有关合作的名言警句。

教学课时:第二课时

课前活动:

听歌曲《众人划浆开大船》导入,引发疑问:这首歌大家都比较熟悉,歌词主要说明什么道理?

【设计意图:通过轻松愉快的游戏引出合作,让学生们对合作的概念得以感性认识,从而引出新课。】

教学过程

一、引发质疑,温故知新

1、师;上节课,我们初步学习了课文《学会合作》,通过学习,你知道作者围绕“合作”主要阐述了哪几个观点?

2、学生交流,教师板书。

3、师:我们认识了合作的必要性,知道了在人与人之间离不开合作,那么怎样才能卓有成效的合作呢?

【设计意图:把课文的主要内容通过板书展示出来,既加深了学生对课文内容的整体掌握,又对下一步深入理解课文内容做好了铺垫。】

二、研读课文,感悟合作

(一)探究“离不开合作”

1、为什么离不开合作,合作有什么主要意义呢?自读课文1---3自然段,找出相关部分。(边读边画)

2、指名说。

(1)学生、工人、军人作为社会上各行各业的人,请联系生活实际,说一说离不开合作的原因。

(2)对于以上观点是否认同?你能举出反例吗?

3、师小结:看来社会上的确离不开合作,那么“合作”有什么重要意义。

(1)指名说(小合作有小成就------不合作就没有什么成就)

(2)指名说对这句话的理解(引出这句话成为一个人生道理)。

(3)师:如想取得成功,就必须学会合作,同学们好好读一读这一段,记住这。

个人生道理。

过渡:我们认识了合作的重要性,知道了人与人之间离不开合作,那么怎样才能使合作的效果更好,也就是怎样才能卓有成效的合作呢?

(二)学习探究“怎样卓有成效”地合作

学习第一事例

1、师:请同学们快速默读课文第4~6自然段,用一句话来回答“怎样才能进行卓有成效的合作”。学生交流。

2、课件出示句子:成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好分内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。

3、师:请同学好好地读读这句话,并要读出你的理解。

4、师:思考作者为什么不直接说明道理,而要选择两个事例来说明呢?

5、引导学生理解。(因为第4、5自然段的两个事例分别说明了第6自然段地两层意思,用事实说话更能让人信服)

6、师:乐团演奏这个事例怎么就称得上是“卓有成效”的合作呢?你能用书上的语言告诉大家吗?(老师指名说)

7、课件出示大型交响乐团演奏的场景,让学生亲身感受“上百位乐师”、“数十种不同的乐器”“完美和谐”的合作情形。

8、老师指名学生有感情地朗读第4自然段中描写这个合作情形的语句。学生交流从中体会到什么,教师相机引导。

小结:作者选取的是典型事例,更能说明作者的观点。我们在平常的习作中,也应该学习作者选取典型材料说明事理的方法。

【设计意图:展示这样的场景,让学生身临其境,进入课文描写的境界,唤起学生的学习的激情。】

学习第二事例

1、师:为了更好地体会到怎样才能合作得更好,我们来做一个“瓶口逃生”的实验。

(取出一个小玻璃瓶,瓶里装着七个穿线的彩球,线的一段露出瓶口,请七个同学上台做“抽球”游戏)

2、(老师采访实验中最后“从房子里出来的同学”)房子突然起火了,你为什么不早点溜出来?学生交流,联系刚才的实验理解“依次”的意思。

3、师:外国专家是怎么说的?

课件出示句子:“真了不起!真了不起!我在许多地方做过这个实验,从未成功,至多逃出一两个人,多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”

(1)师:请同学们读出外国专家的赞许的语气!

(2)师:从这个实验,你明白了什么道理?

【设计意图:让学生通过自己的体验感受到合作的重要性。学生在这个环节的活动中动手、动口、动脑、动情,这样对学生进行思想教育才不会失之余空泛。】讨论问题

1、师:齐读4~6自然段,思考文中只举前一个例子够不够?为什么?这两个事例说明的道理哪个更难做到?(读完之后,学生交流。)

小结:这两个事例,从不同侧面表达“合作”的真谛,列举恰当,缺一不可。

2、师:生活中处处有合作,你们能说一说在生活当中哪些事需要合作?

生:工厂里做衣服,有的裁剪,有的缝前片、后片,有的上领子、袖子。如果前面的人慢了,后面的人就没活干了。

生:上课时,我和同桌一起读书,我读错了她给我纠正

生:昨天,我看见同学们在玩老鹰捉小鸡的游戏。母鸡和小鸡配合得很好,老鹰几次都没有抓到小鸡。

生:手工课上,我和同桌一起做,在全班做得最好。

生:医生要给病人做手术需要麻醉师、护士的合作。……

【设计意图:调动学生原有经验,引导学生走向自己的生活,用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感受“合作”的重要。】

(三)总结合作主要观点

1、现代社会是怎样一个社会?(充满竞争和需要合作的社会)

2、第七自然段写什么内容?(指出只有学会合作,才能取得更大的成功。)

3、这一部分在全文中的作用是什么?(总结全文,明确这篇演讲稿的主要观点。) 三.总结全文,拓展延伸

1、全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起,并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效的合作,最后呼吁人们学会合作。全文条理清楚,说得通俗易懂、字字有理,这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。

2、由本课学会合作,你还想到了哪些有关合作的故事、文章或名言警句?说出来与大家交流交流。

适时投影名言,引导学生课内积累。

3、课件展示:

一个篱笆三个桩,一个好汉,三个帮。

单丝不成线,独木不成林。

二人同心,其利断金。

三个臭皮匠,顶个诸葛亮。

人心齐,泰山移。

4、师:请同学们齐读这些名言警句。

5、师:(小结)现代社会,是一个充满竞争的社会,也是一个更加需要合作的社会。因为竞争能提高热情,激发潜能;合作可以取长补短,优势互补。有了合作,我们的人生之路才会变得绚丽多彩,才会变得赏心悦目。所以只有学会合作,才能取得更大的成功。

【设计意图:紧扣教材,拓展资源,为学生创造性地学习提供一个空间,将课文内容延伸,一是更好地让学生体验感悟课文内容;二是培养学生收集信息、整理信息的能力。】

四、布置作业

1、收集有关“合作”的成语和俗语。

2、模仿本文用典型事例说理的方法,写一篇“学会--------”的演讲稿,并在班内进行演讲。

板书设计

14.学会合作

协作精神

怎样合作取得成功

自我牺牲精神