19 大象的耳朵获奖说课稿｜教案在线预览

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《大象的耳朵》教学设计执教者:任晓霞教学要求:1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容,体会大象的心理变化。4.明白适合自己的才是最好的这个道理。重点难点:1.学会本课的生字。2.朗读课文,理解课文内容。3.在朗读课文的过程中,体会大象的心理变化。教学课

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 大象的耳朵

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2018-05-25 14:12:00

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学校：重庆市綦江区赶水河东小学

19 大象的耳朵获奖说课稿

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2018-05-25 14:12:00

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关键词：19 大象的耳朵获奖说课稿

正文

《大象的耳朵》教学设计

执教者:任晓霞

教学要求:

1.会读、会写本课的生字。积累新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容,体会大象的心理变化。

4.明白适合自己的才是最好的这个道理。

重点难点:

1.学会本课的生字。

2.朗读课文,理解课文内容。

3.在朗读课文的过程中,体会大象的心理变化。

教学课时:两课时。

教学过程:

第一课时

一、游戏激趣导入

孩子们,上课之前任老师想给大家做一个小游戏,我来说你来做,好吗?请摸摸你的头,摸摸你的小脸,摸摸你的鼻子,摸摸你的耳朵,捏着你的耳朵给同桌看一看。是啊,我们每个人都有耳朵,我们的动物朋友们也有耳朵,它们的耳朵形态各异,各有各的作用。今天我们就学一篇与耳朵有关的课文,叫《大象的耳朵》,齐读课题。

二、初读课文

1.通过预习我们都知道大象的耳朵是怎么样的?

(生:大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。)

齐读,提出多音字“似”和“扇”,并组词,分男女生齐读多音字词语。

2.“耷拉”,抽生说用什么小窍门把它记住的?除了大象的耳朵耷拉着,还有谁的耳朵耷拉着,出示小朋友的脑袋和小狗的脑袋耷拉着。

3.大象的耳朵耷拉着,而其他小动物的耳朵是竖着着,提出生字“竖着”,提问你会用什么方法记住它?

4.按要求朗读课文:同桌开火车大声读,读完后用正确的姿势告诉老师。

5.提出生字宝宝多的两段,出示在大屏幕上,让小朋友教读。

6.提出生字词“竹竿”、“跳舞”、“头痛”、“心烦”随文识字,再齐读这些词语。带入课文中分小组读课文。

三、写字教学

1.出示“扇”、“遇”二字。让学生观察结构,引导半包围的字里面部分可以冲出包围,写外面一点。

2.师范写并讲解,生书空。

3.生描红并再自己写一个,注意提醒写字姿势。

四、整体感知课文内容

1.老师扮演大象角色,小兔子问“咦,大象你的耳朵怎么是耷拉着的呢?“师引导读好语气词和小问号,提示注意语气上扬,加上动作和表情会更好,读出画面感。

2.大象回答:“我生来就是这样啊。”引导出大象的自豪、自信

3.小羊,小鹿,小马,小老鼠都这么问大象,引导学生体会大象的心理变化,开始不安起来,甚至有点怀疑自己,开始自言自语起来。

五、拓展延伸

读课文,想象一下小兔子、小羊、小鹿、小马说大象耳朵时的表情,并请同学表演一下。

六、板书设计

19、大象的耳朵

扇遇

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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19 大象的耳朵获奖说课稿