1.谁说了算优秀获奖教案

“合同”(约定)教学设计

石峰区新明学校鲁宇航

一、教学目标

1.了解合同的形式和意义。

2.了解和掌握制订合同的原则

3.通过学习,制定一份“合同”。

二、教学重点

合同中“公平、自愿、平等”三原则

三、教学过程

1.导入:小调查

(1)平时在家里,遇到事情,谁说了算?

(追问:什么事情?谁说了算)

(2)有没有爸爸(妈妈)或是你自己说话不算数、没兑现的情况?

(学生举例说)

(3)口说无凭,你又没有什么依据。遇到这样的情况,你们有好办法解决吗?

(约定、协议、合同)

(如果有学生提到了和爸爸妈妈“签合同”,问:你是怎么知道“合同”这个词的?)

2.什么是合同

(1)你们平时见过哪些合同?(购房合同、旅游合同、买保险合同、劳动合同……)

【课件:出示一组合同】

(2)你们知道大人为什么要签这些合同吗?

因为口头约定是有风险的,合同就是为了保护双方的权益,对彼此的行为进行约束。

【课件:什么是合同】(不要音频,学生读)

(3)从这段话中,你知道了什么?

原来,合同是有法律效应的,受法律保护的。

3.案例分析

(1)老师准备五一小长假出去旅游,正好带来了一份合同。请大家看看这一份合同,你从中发现了哪些要素?

【课件:出示旅游合同】

(有甲乙双方,有具体的条款,既有对旅行社的要求,也有对游客的要求,既是约束,又是保护)

师:如果旅行社没有按照合同的要求做,会怎么样?

(赔款、严重的受到法律制裁)

(2)刚才有同学说了,在家里为了兑现承诺,也可以和爸爸妈妈签合同。你们看,老师有个学生就和她的妈妈制订了一份这样的合同。【课件:出示家庭合同】

(3)这两份合同有什么相同,有什么不同?

小结:在第一份合同中,明确了双方在违反了各自条款后,需要承担的法律责任,因此具有法律效应;第二份合同中,并不具备法律效应,因此不是一份法律意义上的合同,只是一份和对方的约定或协议。(板书:“合同”)但是作为一名现代小公民,我们必须要从小具备这种法律意识。(4)请同学们看这一份“合同”,如果是你,会不会和妈妈签?说出你的理由。

(不签:条款太多,都是约束我的……

签:对自己负责)

【随机板书:公平、平等】

师:我们家都是妈妈说了算,如果我不签,妈妈就会用各种方法来威胁我签,怎么办?

(与家人沟通、谈判。联系社会主义核心价值观中的民主、平等、公正、法治等词语)

(5)师小结:中华人民共和国合同法中规定,合同签订一定要遵循公平、自愿、平等的原则,否则合同是无效的。所以不管是正规的具有法律效应的合同还是我们的家庭“合同”,首先就是要双方在公平、平等的情况下,自愿地来签订。

4.小组讨论

(1)你们现在有没有想针对某件事情,和谁签一份合同吗?

除了和爸爸妈妈签订合同外,你还想和谁签订合同呢?

(和同桌签不讲小话,和爸爸签不抽烟,和老师签少作业……)

师:不能只是单纯地要求别人,还要看看对方会提出什么样的要求,这样才公平吗?

5.小组活动

(1)我现在有个大胆的想法(神秘的):你们想不想和老师制订、签订一份合同。

那这份合同的甲方和乙方是谁呢?

你们想针对哪个方面来制订?

如果你是老师,你又会提出什么条款?

(强调合理性,坚持公平、平等的原则)

(2)下面我们来小组活动,【课件:出示小组合作学习的要求】现场来制订一份合同。待会我们请你们的班主任来看看,哪一组的合同制定的最合理。小组活动时间为8分钟。(3)选择几份不同的“合同“进行现场展示

如果大家觉得他们的合同不错,鼓掌表达

如果大家觉得他们的合同不可以,举手表达,说出理由。(4)师小结:请同学们记住,合同签完后,我们如果没有遵循诚实、信用的原则,对方是有权解除合同的。在社会主义核心价值观中的个人层面也提到了要诚信、友善。所以,

从小我们就要遵守诚信。(这段话还需要吗?)

6.主题升华

师:同学们,现在我们还是未成年人,刚才制订的合同法律意义上的合同还是有区别的,这只是作为签订双方的一种约定。【板书:约定】但是作为一名现代公民,我们就该从小具备法律意识,在遇到一些纠纷的时候,懂得通过协商的方式和对方达成共同的约定,并且在这种长此以往的约定过程中,逐渐形成现代公民法律意识。

7.课外拓展

【课件:回家以后,和爸爸妈妈制订、签订一份“合同”】