亡羊补牢名师教学设计1

《亡羊补牢》教学设计

安徽省灵璧县高楼中心学校吴修芹

教学目标:

1、认识“寓、则、此”等10个字,会写“亡、牢、钻、劝”4个字,理解“亡羊补牢”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读《亡羊补牢》。

3、理解课文内容,懂得其所蕴含的道理。

教学重点难点:

1. 重点:识字,学写“亡、补、叼”。

2.难点:读懂寓言故事,体会寓言所蕴含的道理,懂得做错事要及时改正。

教学资源:多媒体课件

教学时间:一课时

教学过程:

一、导入新课

1、同学们,今天老师给你们带来两个新朋友,想认识它们吗?那就请举起右手和老师一起把它们请出来吧!

(1)指导书写“亡”“牢”,指名认读,说说它们的意思。(亡:死亡;牢:牢房。)

(2)在它们之间添上“羊”和“补”两个字。指名认读这个词语。

(3)“亡羊补牢”是个寓言故事。(板书:寓言)那什么是“寓言”呢?课件出示寓言解释。

2、揭示课题:今天这节课,我们就走进第12课《寓言两则》中的第一则寓言《亡羊补牢》。

3、质疑课题:那么,《亡羊补牢》这则寓言讲了一个怎样的故事,告诉我们一个什么道理呢?在这则寓言中“亡”和“牢”又是什么意思呢?下面我们就走进这篇课文。

二、明确目标

我们本节课的学习目标就是:(课件出示)

1、认识“寓、则、此”等10个字,会写“亡、牢、钻、劝”4个字,理解“亡羊补牢”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读《亡羊补牢》。

3、理解课文内容,懂得其所蕴含的道理。

三、初读感知

1、出示自学提示:(课件出示)

读(大声读课文,借助拼音读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。)

标(标出自然段的序号。)

圈(圈画出本课的生字新词,多读几遍。)

想(想一想:本课中“亡”和“牢”各是什么意思?养羊人一共丢了几次羊?后来呢?为什么?

画(用“——”画出有关的句子读一读。)

2、学生根据提示自学。

3、检查自学情况。

(1)字词学习

出示本课生字,采用多种形式认读。(发现错误及时纠正。)

a、带拼音的生字。

b、去掉拼音。

c、交流识字方法。

e、练读带有生字的句子。(课件出示)

原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把羊叼走了。(强调:多音字“圈”和“钻”读音,“窟窿”的“窿”要读轻声,理解它们的意思。)

街坊劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!”(强调:“街坊”的“坊”要读轻声,理解它的意思。)

他很后悔没有听街坊的劝告,心想,现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。

(2)初读感知

a、课文中“亡”和“牢”是什么意思?“亡羊补牢”是什么意思?(亡:丢失;牢:羊圈;亡羊补牢:丢了羊后再补羊圈。)(课

件出示)

b、养羊人一共丢了几次羊?(2次)后来呢?(再也没有丢过) 四、精读感悟

过渡:那么,羊第一次是怎样丢的呢?

1、谁来说说?读相关的语句。引导学生用“因为——所以——”的句式说。

原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把羊叼走了。

2、第二次丢羊又是因为什么呢?请读出相关的语句。

(1)、街坊的劝告他不听。你是从哪些语句中读出来的?请读给同学听一听(指名读第二、三自然段)(课件出示相关语句)。

街坊劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!”

他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”

(2)、指导朗读。

a、街坊是怎么劝的?应读出怎样的语气?(学生答出诚恳、亲切、和善……即可;如果你就是那位街坊,请你带着……的语气劝一劝养羊吧!)(学生答老师顺势说你真一位……的邻居呀!) b、不听取街坊的劝告,养羊人是怎样想的呢?又是怎样做的呢?(想法:已经丢;做法:不补)该用怎样的语气读?(毫不在意、漠不关心的语气)先点名读,后齐读。

c、演一演。再现情境表演(请同位的同学演街坊与养羊人的对话。老师提提醒:你如果能加上动作那就更精彩了。)

e、体会“劝”字的含义。

全班汇报演一演,重点引导学生体会“劝告”后的感受?(累)引出“劝”字的来历,帮助学生更好地记住“劝”字。

(3)说一说:让我们来看看他不听劝告的后果是怎样的吧!

小结:第二次丢羊的原因。(引导学生用“因为——所以——”的句式说。)

3、后来又为什么再也没丢羊呢?(课件出示相关语句)

他很后悔没有听街坊的劝告,心想,现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。

(1)、理解“后悔”。

指名读句子。说一说:养羊人后悔什么?(引导学生理解“后悔”的意思,并试着造句)

(2)理解“赶紧”。

a、你是从哪个词感受到他后悔的?(赶紧)去掉行吗?为什么?

两个句子进行比较:

他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。

他堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。

b、指导朗读。(这个词读的速度要怎样?为什么?)

他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修的结结实实的。

c、结果怎样?(再没丢)为什么?(引导学生用“因为——所以——”的句式说。)

五、体会寓意

1、说说你从这则寓言故事中明白了什么道理?(寓言学到这里,你认为这个小故事想告诉我们什么道理呢?)

(人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。)

2、在实际生活中,也常常发生类似的事,你能举例说说吗? 六、指导写字。

课件出示:钻、劝

1、指名认读。2、观察结构。3、记住要点。4、师范写,生练写。5、评批。

七、总结升华

1、本节课你有何收获?

2、小结学习寓言的方法:a、理解题意;b、读懂内容;c、体会寓意。

九、拓展延伸

运用本节课的学习方法,阅读第二则寓言《揠苗助长》及其它寓言故事。

丢失羊圈板书设计:亡羊补牢又丢了羊再也没丢不听劝告肯听劝告知错就改,为时未晚