22 小毛虫ppt课件课堂实录

22、小毛虫

教学目标:

1、能在语言环境中正确认读“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、茧、竭、裹”11个生字;能在田字格中正确书写“昆、弃、拙、羡、慕”5个生字。2、正确朗读课文,做到不加字,不漏字。学习1—4小节,能在语言环境中理解“轻歌曼舞、抛弃、挪动、笨拙、羡慕、尽心竭力”等词语意思。

3、抓住关键语句,体会小毛虫“不因为自己不如别人而悲观失望,应该克服困难努力做好自己的事情”。

教学重点:

1、正确认读16个生字。

2、按正确笔顺书写8个会写字,并注意安排好字的间架结构。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

1、运用边读边思,抓住关键词句的方法理解课文。

2、理解“轻歌曼舞、抛弃、笨拙、挪动”等词语。

教学准备:

媒体课件、生字卡片。

教学过程:

一、谈话引入,揭示课题。

出示各种美丽的蝴蝶图片

1. 师问:这些蝴蝶漂亮吗?生:漂亮

2、师:那你们知道它们是由什么变得吗?(板书课题)学生齐读课题。

3、师:瞧!小毛虫来了!(出示小毛虫图片)

4、师:在你眼中,小毛虫是怎样的?生自由说。

5、师:今天,我们就来学习《小毛虫》这篇课文,看看文中的小毛虫是一条怎样的小毛虫呢?

二、初读课文,整体感知。

1、根据自学要求读课文,并完成填空。

出示要求:

(1)借助拼音,读准字音,读通句子。

(2)从文中找到相关的词语完成填空。

它从一条()的小毛虫变成了一只()的蝴蝶。

2、交流,完成填空。学习、指导书写生字:昆。

板书:可怜、笨拙灵巧、轻盈

三、学习课文1、2小节。

(一)感受小毛虫的“可怜”。

出示句子:只有它,可怜的小毛虫被抛弃在一旁,既不会跑,也不会飞。

1、那些轻歌曼舞的小昆虫是怎么对待这条可怜的小毛虫的?

2、交流,学习并理解“轻歌曼舞”、“抛弃”的意思。

3、指导朗读,感受小毛虫的可怜。

4、师引读第一小节,感受被抛弃的小毛虫很可怜。

(二)体会小毛虫的“笨拙”。

1、小毛虫的笨拙又表现在哪里呢?找一找句子。

出示句子:小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,觉得自己就像是周游了整个世界。

2、学习生字“拙”“挪”并理解字义。

3、这条笨拙的小毛虫是怎样爬的?

(1)“九牛二虎之力”是什么意思?。

(2)学着它的样子在椅子上挪动一下,进一步理解“挪动”。

(3)为什么是整个世界?指导朗读。

四、学习课文3、4小节。

1、出示句子:尽管如此,小毛虫并不悲观失望,也不羡慕它们。

(1)学习生字“悲”、“羡慕”。

(2)理解“羡慕”.板书:不悲观不羡慕

小毛虫不羡慕它们。不羡慕任何人,任何人是谁?

2、小毛虫对自己不如别的昆虫这个事实是怎样想的,又是怎样做的呢?轻声读读课文3、4小节,用直线划出小毛虫的想法,用曲线划出小毛虫的做法。(1)交流:小毛虫是怎样想的?

出示句子:它懂得:大家都有各自该做的事情。它,一条小小的毛虫,应该学会吐纤细的银丝,为自己编织一间牢固的茧房。

(2)理解“大家都有各自该做的事情”:你还知道哪些小动物,它们各自该做些什么呢?

3、师:它是这样想的,那么是怎样做的呢?

交流并出示句子:小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地做着工作。织啊,织啊,最后,它把自己从头到脚裹进温暖的茧子里。

(1)理解“尽心竭力”(不停地、认真地、忙碌地)。板书:尽心竭力

(2)指导朗读。

(3)学习生字“裹”、“茧”。

4、指导朗读第3、4小节。

5、想象说话:此时此刻,你想对小毛虫说些什么?

五、总结全文,复习巩固。

1、指导书写:羡慕。

2、完成课堂练习。

3、原本可怜、笨拙的小毛虫并没有对自己悲观失望,也不羡慕别的昆虫轻歌曼舞的本领,而是尽心竭力地做着它该做的事情。小毛虫最后是怎样脱茧而出变成蝴蝶的呢,我们下节课再来学习。