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习作教案教学设计｜教案在线预览

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关键词：习作教案教学设计

正文

人教版小学五年级下册第三单元习作《发言稿》教学设计教学目标:

1、明确根据不同场合,不同需要,发言稿的内容和风格有所不同。

2、学习发言稿的主要要素。明确发言稿一般由题目、称呼、问候、正文、呼吁或祝福、感谢等构成。

3、感受精妙语言的魅力,学会语言表达的艺术。学会用简短的语言展现魅力,做到语言简练、情真意切。

教学过程:

一、课前交流

二、练笔训练

师:那接下来,大家一起来看大屏幕,请你仔细观察这两组图,看一看他们发生了什么事?联系你的生活实际,猜一猜他们会说些什么?

师:请同学们选择其中任意一组图片作为你来练笔的对象,写一写,他会说的话,任选其一,完成你的习作一,开始。

三、明确发言稿要素(如何写对发言稿)

师:其实,我们每个人在现实生活中都有需要表达自己意见的时候,在某些正式的场合下我们也都需要去表达,去发言。

这两段视频都是正式场合下的发言,他们的发言之所以精彩是因为他们提前都做好了充分的准备,撰写了发言稿,那今天,我们就要来学写一种应用文:发言稿。【板书:发言稿】

下面请同学们默读文本一和文本二,对比着来看一下,它们都有哪些相同点?用用心,找一找它们的相同之处,开始吧!

四、写精彩发言稿(如何写好发言稿)

师:那了解明确了发言稿的主要要素以及需要注意的地方,我们

再来欣赏一下好的发言稿的精彩之处。请大家拿出文本材料三,谁来为大家读一读?(好书推荐:我要做好孩子。)

师:恩,大家觉得这篇发言稿精彩吗?那现在请小组之间进行交流,交流你觉得精彩的地方,谈谈体会,并说说原因。

师:你的眼睛很敏锐,的确,在口语表达中短小的句子可以让表达更加流畅,使文章更加紧凑。(使用短句)那这些都是值得我们学习的地方。我们在写发言稿的时候就要特别留心注意这些小技巧。

师:刚才我们欣赏了一篇精彩的发言稿,那接下来我们再来看一段精彩的发言。(生观看视频)

师:好,大家觉得他们的发言好吗?(好),是的,老师也看到很多同学的目光中隐含着泪水,很多同学的脸上出现了不同于之前的表情,那告诉老师,听完他们的发言后你有什么感受?

师:是的,大家都被这样一段发言感染了,都说出了自己的感受。一段发言,能够让我们随之愤怒,随之难过,并给我们带来思考,那这样的发言就具有:感染力和鼓动性。(板书:感染力和鼓动性)

师:其实根据需要,发言稿一般都会有这种,提出希望,做出呼吁,提出倡议的部分,而这部分的语言往往比较真诚、恳切。

小结:好了,这节课我们欣赏、了解了发言稿,学到了发言稿要有哪些要素,也知道了发言稿要注意分清场合、明确目的,还懂得了

写好发言稿要做到语言简洁,表达得体、情真意切。

五、重回画面二次练笔

师:那同学们,接下来啊,让我们再次回到我们第一次练笔的这两组画面中,这一次,请同学们,确定好题目,用这节课我们学到的方法再来写一写你在“作品一”中的发言稿。听明白了吗?写在作品二的地方。开始吧!

六、学生展示环节

资料摘要

习作教案教学设计