22 小毛虫课堂实录

22.小毛虫

教学目标

1.

2.通过自主合作学习,体会小毛虫的经历告诉我们的人生哲理,不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心。唯有努力去做自己应该做的事情,才能感受生活的快乐和美好,才能真正有所作为。

教学重点

1.

2.思考归纳小毛虫经历了哪些变化?

教学难点

理解课文内容。

教学过程

一、复习巩固,导入课文。

1.

2.请学生复述课文内容。

3.导入新课。

上节课我们已经学习了这篇课文的生字,也初步了解了小毛虫经过它不懈地坚持,终于变成了一只美丽的蝴蝶,自由地飞舞在空中。今天,我们就一起来看看小毛虫是怎样变成蝴蝶的,好吗?

二、细读课文,理解内容。

1.学习第一部分。(第1、2自然段)

请学生轻读第一,二自然段,思考:在蝴蝶还是小毛虫的时候,它是怎样的一条小毛虫呢?

(1)小毛虫很可怜。

(指名交流,读句子。出示:只有它,这个可怜的小毛虫既不会唱,不会跑,更不会飞。)

(2)小毛虫很笨拙。

(出示:费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界)

2.学习第二部分。（第3-6自然段）

自由朗读课文第

3-6

（1）

（2）小毛虫到底是怎么想，怎么做才能成为这么美丽的蝴蝶的呢?

（学生小组内合作交流，勾画出相关词句。）

A.（出示：尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。）

尽管如此，小毛虫——

B. 尽管如此就是尽管这样。那么这样指的是怎样呢？我们要读懂它，就得再来读读前面两段了。自己读读，想想，如此指的是—— a.自己很笨拙。 b.昆虫们快乐无比。

C．现在你能这样来说说吗？想清楚了，悲观失望是对自己的。羡慕是对别人的。谁来说？

（出示：小毛虫对 不悲观失望。——小毛虫很乐观，一点也不悲观。

小毛虫不羡慕 。——别人快乐的本领，它一点也不想要。）

谁能把两句话连起来说。（老师加上“并不”，“也不”。）

（答案：小毛虫对自己的笨拙并不悲观失望，也不羡慕其它昆虫。∕小毛虫对自己的笨拙并不悲观失望，也不羡慕其它昆虫。）

D．因为它懂得一个非常简单又非常重要的道理，那就是——读。（出示：它懂得：每个人都有各自该做的事情。）展开想象，说说大家都有什么各自的工作？

【句式：（谁）该做的事情是（什么）】

F．蜜蜂该做的事情是——（采蜜），蚂蚁该做的事情是——（搬运食物），蜻蜓该做的事情是——（捉害虫）。这些昆虫，它们都是在做自己该做的事情。而它，这条小小的毛虫，该做的事情是——（出示：它，一条小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。）（读）。注意这里有个逗号，要停一停，再读一读。

G．明白了这一点，小毛虫——（出示：一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。）

a.这里有个词：尽心竭力。 “竭”是“用尽”的意思。

b.现在你能说说“尽心竭力”的意思了吗？（费尽了心思，用尽了力气。） c.小毛虫尽心竭力地做着什么工作？

H．概括地说，是什么呀？让我写在黑板上，字越少越好。吐纤细的银丝，就是——吐丝。下面呢？“织“，织什么？——织茧。读一读。吐怎样的丝？

（出示：图片 的银丝 ）瞧，多纤细，比头发丝还要细，细到几乎看不见！织怎样的茧房？

（出示：图片 的茧房）想想，用这样纤细的丝，要最终织成这样的茧房，而且课文中说是把小毛虫从头到脚裹起来。多不容易啊。

I．谁再来读句子？

它一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它费尽了心思，用尽了力气，吐着纤细的银丝，编织着牢固的茧房。它——（织啊，织啊。）

J．听老师来读，你有什么体会吗？师：织啊，织啊——

你听出了——生：读得很累――评价：是小毛虫爬得很累！可是还是一刻不停地织啊织啊

你听出了——生：不停地织。评价：这么细的丝，断了，继续织――反反复复地织啊织啊

你听出了——

（尽心竭力、做自己该做的事情、它一刻也不停歇。）

尽管小毛虫是那样的“笨拙”，但是它知道自己该做的事。像老师一样来读读（织啊织啊。）读整个小节，感受小毛虫的尽心竭力。

3.学习第三部分。（第

7

学生齐读第

7

出相关语句）

“它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。”

（播放毛虫羽化成蝶的过程。）

4.总结板书

原本可怜、笨拙的小毛虫并没有对自己悲观失望,也不羡慕别的昆虫轻歌曼舞的本领,而是尽心竭力地做着它该做的事情——吐丝、织茧。经过了坚持不懈的努力,它最终变成了一只灵巧、轻盈的蝴蝶。

三、复述课文,课堂小结。

1.根据板书复述课文主要内容。

2.课文告诉我们一个什么道理?学习了这篇课文你懂得了什么?

小毛虫的故事告诉我们:千万不要因为自己暂时不如别人而自卑,要明白自己该干什么,并为心中的目标去努力,这样才会成功。

四、拓展延伸,布置作业。

1.小毛虫从“笨拙”到“灵巧”经历了一个怎样的过程呢?它做了哪些努力?你想对它说什么呢?

2.有感情地朗读课文。