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1 认识土壤优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：1 认识土壤优秀教学设计

正文

四年级下册科学《认识土壤》教学设计

八里岔小学郑雪英

教材分析

本课内容共分四个部分:

一、学生走进学校生物园实地观察、采集土壤样品。

二、了解学生对土壤的已有认识,探究“土壤中有些什么?”

三、研讨、认识土壤的成分。

四、了解土壤生态环境存在的实际问题,研讨“应该怎样保护土壤?”

学情分析

土壤是动植物赖以生存的重要条件,当然也是我们人类赖以生存的重要资源。四年级的学生对土壤有一定的了解,特别是农村的学生天天接触土壤。但是,“土壤是由哪些成分构成的?”“植物的生长为什么需要土壤?”“土壤对于我们人类的生存又有什么重要意义?”,对于四年级的学生而言,可能很少提出和思考过这类问题。因此,引导学生研究有关土壤的问题,认识土壤的重要性,是很有必要的。

学习目标

1.通过学习,使学生知道土壤主要是由空气、水、粘土、砂、腐殖质等成分构成。

2.在探究问题“土壤中有些什么?”时,能独立思考发表意见,个人或小组能提出探究活动的大致方案。

3.在教师的指导下,小组合作完成研究土壤成分的实验。

4.会记录探究实践活动中观察到的现象,根据事实资料研讨问题,得出结论。

5.通过讨论,知道土壤对植物及人类的作用。大致知道怎样去保护土壤,树立爱护和保护土壤环境的意识。

教学重难点

重点:知道土壤主要是由空气、水、粘土、砂、腐殖质等成分构成。

难点:在实验中能自己提出问题,并进行实验研究。

教学准备

1.烧杯、水、铁片、酒精灯、三脚架、玻璃棒、放大镜、实验报告单。

2.采集土壤用的铁铲、小铲、小桶或纸袋等。

教学过程

一、提出问题

1.同学们,土壤是动植物、人类赖以生存的重要资源。大家在哪些地方见过土壤?对于土壤,你有哪些了解?

学生自由交流。

2.对于土壤,你想研究些什么?启发学生提出有关土壤的问题。

3.土壤是由哪些物质构成的呢?这节课我们一起来研究这个问题。

二、探究问题

1.根据你平时的了解,你认为土壤里都有些什么?

学生可能谈到:水、空气、杂质、化肥、泥土、砂等等。

2.室内探究。

思考:土壤中是否有刚才谈到的物质呢?怎样才能弄清楚?你能想出多少种研究方法?

学生可能谈到:用手捏,如果手是湿的,说明土壤里有水……

提问:按照你们想到的方法,去研究土壤中到底含有哪些物质,看能有哪些发现。

注意提醒学生填写活动报告单。

3.生开展探究活动。

4.汇报:你采用什么方法,观察到了什么现象?

适时讲述:那些死去的动植物腐烂后变成了腐殖质。

启发学生思考:除了这些研究方法,还能用哪些方法对土壤进行研究?

如果学生谈到用火烧,可问:你是想研究土壤中的什么成分?

5.师作演示实验。

三、归纳总结:通过以上的研究,你知道了土壤中都有哪些成分?

四、拓展延伸

1.土壤中,除了这些成分外,还有别的物质吗?

目的有二:一是激发学生进一步探究土壤秘密的兴趣;二是引导学生谈谈土壤中污染物的问题。

2.土壤中的这些垃圾袋、废电池对土壤有什么影响?

3.土壤是植物的“家”,我们应该怎样保护土壤呢?在学生充分交流后,教师适当介绍“保护土壤小知识”。

板书设计

认识土壤

土壤主要是由空气、水、粘土、砂、腐殖质等成分构成。

我们要保护土壤。

资料摘要

1 认识土壤优秀教学设计

1 认识土壤优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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