21 奇异的琥珀教案设计｜教案在线预览

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《奇异的琥珀》教学设计教学目的:面向全体学生,通过知识的学习,提高学生能力,培养学生素质,开启学生的智慧。学习目标1. 动作描写教学课时第二课时学习过程:开口收口学前习学中习学后习开口:头正身直肩平足安学生也开口说,并且老师检查学生说的和做的是否一致,不一致及时纠正。学前习:人物描写方法有哪些?(老

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所属课文：21 奇异的琥珀

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2018-04-30 21:43:00

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学校：洛阳市洛龙区龙丰小学

21 奇异的琥珀教案设计

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关键词：21 奇异的琥珀教案设计

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《奇异的琥珀》教学设计

教学目的:面向全体学生,通过知识的学习,提高学生能力,培养学生素质,开启学生的智慧。

学习目标

1. 动作描写

教学课时

第二课时

学习过程:开口收口学前习学中习学后习

开口:头正身直肩平足安

学生也开口说,并且老师检查学生说的和做的是否一致,不一致及时纠正。

学前习:

人物描写方法有哪些?(老师问)

学生思考回答:

此时,会有学生回答,不完整,其他学生补充。

1、外貌描写(肖像描写)

2、语言描写

3、动作描写(行动描写)

4、心理描写

5、神态描写(表情描写)

学生回答完成后让一名学生领着大家一起说。(习次数) 老师问:外貌描写又叫什么名字呢?肖像描写

动作描写又名什么呢?

行动描写

同学们,接下来,请大家来看着屏幕,认真地进行判断,句子是采用了什么描写方法?

1、她,一头乌黑的长发,粉红色的外套衬托出她那水灵灵的脸蛋。

2、他迈着矫健的步子,走进了我们班教室。

3、他诚恳地说:“你好,小明,我遇到拦路虎了,不知怎么做这道题,请帮帮我。”

4、他心想:如果我有同学们的帮助,我们就可以大展身手了!

5、他的脸上不再有那种愉快的慈祥的表情了,他变得那么严肃。学生认真看大屏,然后举手回答。

老师挑选学生来回答。学生答,其他学生适时补充说明,大家在愉悦的谈话中进行。

老师给大家带来一些词语,请大家读一读。

学生读。

同学们,我们平时生活中有许多这样描写动作的词语,你能说一说吗?

学生回答各种表示动作的词语。

这样的词语叫什么呢?

动词。

请大家用一句话来说一说什么叫动词?

学生各抒己见。

大家看大屏,一起来看老师总结出来的动词。

学中习

同学们,请从课文中找出动词来,画一画。

看老师给大家的句子,找出动词来,画一画。

这句子表示什么意思呢?请同学们发表各自的看法。

大家各抒己见。

同学们,找一找课文中描写苍蝇、蜘蛛、老松树、松脂球、孩子的动作句子吧,读一读。

看大屏,你能填一填吗?

什么叫动作描写呢?哪位同学能用自己的话说一说。

动作描写就是是对人物举止、动作、行为的描写。

为什么我们说话时要用动作描写呢?

学生回答。

老师总结:动作是人物性格的具体表现,最能显示人物的性格特征。人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。

学生一人接一人说。多次习。

学后习:

你能模仿这样的句子来说一句动作描写的句子吗?

学生说一句,其他同学一起说一句。

同学们回答地真好。我们能够写一写动作描写的句子吗?

让学生在练习本上写句子。同桌互相读一读,进行互评,小组交流,全班交流。

关于本教案的常见问题

Q：21 奇异的琥珀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 奇异的琥珀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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