分草莓课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

分草莓教学目标:1、结合分草莓的情景,探索有余数除法的试商方法,体会余数一定要比余数小,累计有余数除法的试商经验。2、引导学生运用有余数除法的有关知识,解决实际生活中的简单问题,让学生在探索、发现中体验成功的喜悦。教学重点:经历试商的过程,积累试商经验,逐步达到熟练程度。教学难点:使学生理解和掌握有

资料类型：教学教案文档

所属课文：分草莓

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2018-05-29 09:04:00

来源学校

学校：建平县哈拉道口镇小学

分草莓课堂实录

未知

2018-05-29 09:04:00

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关键词：分草莓课堂实录

正文

分草莓

教学目标:

1、结合分草莓的情景,探索有余数除法的试商方法,体会余数一定要比余数小,累计有余数除法的试商经验。

2、引导学生运用有余数除法的有关知识,解决实际生活中的简单问题,让学生在探索、发现中体验成功的喜悦。

教学重点:

经历试商的过程,积累试商经验,逐步达到熟练程度。

教学难点:

使学生理解和掌握有余数除法的试商方法,体会余数要比除数小。

教学准备:

练习题、投影、课件

教学过程预设:

一、复习引入

上节课我们学习了有余数的除法,你们还记得除数和余数有什么关系吗?

接下来我就考考你们。

课件出示练习题,学生独立完成。

请一名同学投影出示并说计算过程。

今天是小猴子的生日,它邀请我们去参加生日宴会,你们想不想去呀,现在我们就去看一看吧。

二、探究新知

出示情境图

1、从图中你知道了什么?

2、能提出哪些数学问题?

3、学生提出问题,引出课题,板书课题,齐读课题。

4、你最想知道什么?

预设:“平均每盘放几个?还剩几个?”

5、可以怎样了列式?

指名回答

你能用竖式正确计算出来吗?算完后和伙伴说说你的方法。教师巡视指导学习困难的学生

5、集体汇报交流

请一名同学说计算过程,重点说试商过程。其余学生补充试商方法。

预设:用乘法口诀试商时,两数相乘的积要最接近被除数,但又要比被除数小。

7、小结试商方法

学生总结,教师板书试商方法。

8、大家真的很棒,如果每7个草莓放一盘,可以放几盘?还剩几个草莓?每盘放6个呢?

先自己独立解决,再和你的同伴交流你的想法。

请两名同学板演并汇报计算试商过程。

引导学生评价计算及试商过程。

9、下面的算式对吗?想一想,说一说。课件出示教材8页的竖式,

(1)说一说错在哪了?为什么?

怎样改正?应该选择那句口诀?

(2)交流汇报

三、巩固新知

淘气要带我们到数学乐园闯闯关,敢不敢挑战?

第一关:森林医生

让我们仔细观察找出病因,把大树治愈吧。

学生独立完成并汇报

第二关:插花。

看图说一说数学信息及问题。

独立解决问题,做完后小组交流

第三关:我是计算小能手

练习题4题,看谁算得又对又快

订正答案

四、总结

通过这节课的学习,你有什么收获?

五、布置作业

想一个可以用“46÷5=9 ……1”解决的问题,和同伴说一说。

板书设计:

分草莓

55÷7=7(盘)……6(个)试商

答:可以放7盘,还剩6个。想除数的口诀55÷6=9(盘)……1(个)积接近、小于被除数答:可以放9盘,还剩1个。

关于本教案的常见问题

Q：分草莓课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分草莓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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