1 吃水不忘挖井人优质课一等奖教案

《吃水不忘挖井人》教学设计

一、教学内容:

教育部组织编写一年下册第二单元第一课《吃水不忘挖井人》的第二课时。

二、教材分析:

本文是一年级下册的第一篇课文,主要讲述了毛主席在江西领导革命时为当地老百姓挖了一口井,解放后乡亲们在井边立碑题字的故事。“读”是语文学习的根本途径,它应该成为语文课堂的主体活动。因此,这篇课文围绕“以读悟情”设计教学,始终牢牢把握“让学生进行各种各样的读”这条主线组织教学,给予学生读的时间和空间,并借助一定的方法激发学生阅读的欲望和兴趣,进而让学生体会到毛主席的美好品质。

三、教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。

2、理解课文内容,体会毛主席对乡亲们的关爱之情以及乡亲们对毛主席的想念之情。

3、通过适当的拓展学习,帮助学生初步体会“吃水不忘挖井人”的引申义。

四、教学重难点:

体会毛主席对乡亲们的关爱之情以及乡亲们对毛主席的想念之情。

五、教学具准备:

多媒体课件。

六、教法、学法:教法是情境教学法;学法是自主探究法。

七、教学过程:

(一)复习字词

1、上节课我们学习了17个生字,让我们和这些生字及它们的朋友打个招呼,你们愿意吗?

2、认读生字:吃忘井村叫毛主席乡亲战士面江住没以

3、认读词语:水井井口叫声叫好乡亲亲人主席主人上面面前战士战友

4、过渡:同学们太棒了,希望你们在学习课文时表现得更加出色。毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他,赞美他,因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课,让我们继续走进瑞金城外的沙洲坝,去寻找毛主席昔日的身影。(课件出示毛主席画像)

5、提问:你知道毛主席是什么人吗?学生答。

6、板书课题,齐读课题。

设计意图:复习是掌握知识的有效途径。通过创设情境,让学生在愉悦的氛围中复习并掌握已学的生字。

(二)回顾课文,质疑问难

1、浏览课文,说说通过上节课的学习你读懂了什么?(同桌互说,再指名说。)

2、(出示课件)这口井在哪里?

3、(出示课件)请大家齐读第一自然段。

设计意图:鼓励学生在质疑中探索,质疑是发挥学生主体作用的重要措施,是培养学生自主探究的起点,为更好地理解课文做了铺垫。(三)体会缺水困难和有了井后的好处

1、课件出示水井图片:老师今天给小朋友们带来一幅图,这是什么?(这是一口井。)这就是毛主席帮助乡亲们挖的那口井。毛主席为什么要挖这口井呢?谁从课文中找出了答案?读给大家听一听。(指名读句子)还有谁也找到了这句话?看看你能不能读得比他好。课件出示句子:村子里没有水井,乡亲们吃水要到很远的地方去挑。

2、在老师很小的时候就听爷爷说过这样一段童谣:"沙洲坝,沙洲坝,三天不下雨,没水洗手帕。"连洗手帕的水都没有,可见,那里是多么干旱啊!

3、引导学生想象:当时沙洲坝没有水,会遇到哪些困难?

4、学生想象,自由汇报。

5、指导学生有感情地朗读课文:现在让你再来读读这句话,你想怎样读?

课件出示句子:村子里没有水井,乡亲们吃水要到很远的地方去挑。

指名朗读,其他学生思考:从这句话中,你明白了什么?

“很远”说明了什么?

(出示课件)多音字“挑”,学生齐读。

毛主席见到人们面临着缺水的困难,他带领战士和乡亲们挖了这

口井。(出示课件)有了这口井以后,人们的生活会发生什么变化呢?学生答。

8、过渡:今天,老师把这又清又甜的井水带来了,谁想喝?喝了这口水,你想说什么?(这水真甜呀!)喝了这口水,你想到了谁? (毛主席。)喝了这口水,你感受到了什么?(毛主席真是个大好人呀!)喝了这口水,你想对毛主席说什么?(谢谢您为我们带来了幸福的生活。)

9、指导朗读:让我们带着对毛主席的感激之情读一读第1、2自然段。

设计意图:把学生对生活的感受带进课堂,实现情感的迁移,能帮助学生更好地理解课文内容,把握课文的基调,训练表达,培养语感。“读”是语文学习的根本途径,它应该成为语文课堂的主体活动。在这几个自然段的教学中,先通过想象练说,充分引导学生体会缺水会遇到哪些困难,再读好课文。

(四)体会人民对毛主席的怀念之情

1、过渡:毛主席这样关心人民,那沙洲坝的人民又是怎样怀念他的呢?(指名读第3自然段,根据课文内容回答问题。)

(1)乡亲们做了一件什么事?

(2)看课文插图(出示课件),石碑上刻着什么?

2、引导:谁知道石碑上说的“不忘挖井人”的人指的是谁?(沙洲坝的乡亲们。)

3、出示:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。

指导学生理解“时刻”这个词:新中国成立以后,沙洲坝的人民过上了幸福的生活,他们饮水思源,忘不了是毛主席为他们带来了新生活,于是就在井旁边立了一块石碑,上面刻着:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”

4、用“时刻”说一句话。

5、引读:当他们看到这口井时,毛主席带领战士们挖井的情景历历在目吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。当乡亲们喝着那新鲜的井水时,毛主席仿佛微笑地看着他们“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”。人们想念毛主席,尊敬毛主席,一股股暖流在乡亲们的心中激荡。

6、小结:如今,我们的祖国变得富强而美好,人们过上了幸福的生活,每年都会有许许多多游客到瑞金参观,而且一定要喝上一口井水。你知道这是为什么吗?(因为有了毛主席,才有今天的幸福生活,大家都想念毛主席。)是的,不仅仅是沙洲坝的人民怀念毛主席,全国人民也忘不了毛主席。因为他的一生都在为中国的革命事业披肝沥胆,更为中国人民的解放事业呕心沥血,他的光辉事迹数不胜数。(出示课件:你们觉得毛主席是什么样的人呢?)

6.指导学生带着对毛主席的崇敬和感激之情把课文齐读一遍。

设计意图:这是文中的重点段,为突破这一重点,教师让学生进行朗读、体验、思考、想象、表演、表达,给学生提供充分的学习空间,使学生积极参与到学习中去。要让学生们勤于思考、自主探究、交流学习,充分展示自己的才能。

(五)课外延伸:

讨论:在你的生活中有没有遇到被人帮助或者帮助过别人的事呢?

(六)作业:搜集类似故事讲给同学听。

(七)教学设计:

1、吃水不忘挖井人

毛主席:关心乡亲们

乡亲们:想念毛主席