12 坐井观天优秀课堂实录｜教案在线预览

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《坐井观天》教学设计——驻马店市第二十四小学唐姗姗一、谈话导入同学们,在今天的语文课上,老师带来了两位新朋友,你们看:出示小鸟和小青蛙卡片。它们之间还发生了一件有趣的事情,你们想知道么?好,让我们走进第12课《坐井观天》,一起来读读这个故事吧!二、初读课文,解决生字词。初读课文老师还有要求,咱们一起

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所属课文：12 坐井观天

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2018-06-20 15:32:00

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学校：驻马店市第二十四小学

12 坐井观天优秀课堂实录

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关键词：12 坐井观天优秀课堂实录

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《坐井观天》教学设计

——驻马店市第二十四小学唐姗姗一、谈话导入

同学们,在今天的语文课上,老师带来了两位新朋友,你们看:出示小鸟和小青蛙卡片。它们之间还发生了一件有趣的事情,你们想知道么?好,让我们走进第12课《坐井观天》,一起来读读这个故事吧!

二、初读课文,解决生字词。

初读课文老师还有要求,咱们一起看看吧:

1、边读边标出自然段的序号。

2、同桌合作解决不认识的生字。

记住老师的要求了么?好,那就开始读读读课文吧!

认读词语:

1、带拼音认读词语。

2、去掉拼音认读词语。

3、形近字:喝渴的识记方法交流。

4、生字“沿”教学。理解字义、词义记字形

“沿”字课文中是怎么运用的?(小鸟飞来落在井沿上)谁能告诉老师井沿在哪?并帮小鸟落在井沿上。井沿也就是井口的边。你还知道什么沿?(桌沿河沿……)

站在井沿上的小鸟,和坐在井底的青蛙之间发生了什么有趣的事情?他们在争论一个什么问题?他们都是怎么说

的呢?别着急,现在就让我们跟随这些生字宝宝回到课文中,去找一找答案吧?

三、再读课文,讲解课文内容。

再读课文要求:

1、用“——“画出青蛙的话

用“~~“画出小鸟的话

2、指名读青蛙和小鸟的话

师:谁来读青蛙的话?那小鸟的话谁来读?其他同学要听仔细,看你画的和他俩话的一不一样。他们俩一问一答进行了三次对话

3、品读三次对话

1)、品读第一次对话

A、指名读青蛙的话(好奇疑问)

B、小鸟怎么回答的?

引导评价:他读怎么样?老师感觉小鸟飞的路程,他读的不够远,谁能读的再远一些?

2)、品读第二次对话

引:青蛙相信吗?看第二次对话

A、青蛙怎么说?青蛙说的话是什么意思?(不相信,怀疑小鸟说的话,认为小鸟在吹牛。)

B、青蛙认为天只有井口那么大。板书(井口大),小鸟是怎么回答的。读出无边无际,很大很大。

C、再读第二次对话,感受青蛙和小鸟的说法有什么不同。

3)、品读第三次对话

听了对方的话它们各自是怎么表现的?

A、青蛙笑了。青蛙这是的态度怎么样?他为什么这么肯定呢?我们来做个实验,感受一下青蛙的处境,把书卷成筒,看看黑板有多大?青蛙就是这样天天坐在井里,看着井口上面的天,所以它坚信自己不会错的。谁能读的再肯定些。

B、小鸟这时又是怎么说的呢?指名读小鸟的话。小鸟还是那么的诚恳,有礼貌。

4、分角色朗读全文。

四、概括总结:

青蛙和小鸟因为天有多大这个问题而争论起来,小鸟说:天无边无际,大得很哪;青蛙说:天只有井口那么大。为什么他们会有这样不同的看法呢?

五、拓展延伸

如果有一天,青蛙听了小鸟的话,跳出井口,会看到什么?说些什么?先动脑想一想,再用画笔画一画,最后动笔写一写。

关于本教案的常见问题

Q：12 坐井观天优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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