小池优秀教学设计｜教案在线预览

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古诗二首-小池教学目标:1、认识8个生字,会写5个生字。2、理解重点词语和诗句,初知古诗大意。3、引导学生在读中感悟诗中描写的情景,培养学生想象力。教学重点:指导学生正确朗读、背诵古诗。教学难点:理解诗中描写的意境,体会大自然的美丽景色。教学准备:课件课时安排:一课时教学过程:一、看图激趣,揭示课题

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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学校：丹巴县水子片区寄宿制学校

小池优秀教学设计

未知

2026-09-02 05:47:37

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关键词：小池优秀教学设计

正文

古诗二首-小池

教学目标:

1、认识8个生字,会写5个生字。

2、理解重点词语和诗句,初知古诗大意。

3、引导学生在读中感悟诗中描写的情景,培养学生想象力。

教学重点:指导学生正确朗读、背诵古诗。

教学难点:理解诗中描写的意境,体会大自然的美丽景色。

教学准备:课件

课时安排:一课时

教学过程:

一、看图激趣,揭示课题

1.出示夏天的诗句,师生齐读诗句。

2.出示池塘图片。

3.揭题“小池”

4.板书课题。生书空。

5.齐读课题。

二、初读古诗,学习生字

1、出示图片,观察图片。

2、出示古诗,范读古诗。

3、介绍作者。

4、出示音频,学生欣赏。

5、出示生字,学生试着认读。

三、精读古诗,理解诗意

1.学习一、二两句诗。

b.理解诗句的意思。

A出示诗句:泉眼无声惜细流a.理解“泉眼”、“惜细流”的意思。

B出示诗句:树阴照水爱晴柔

a.了解树荫。理解“晴柔”的意思。

b.理解诗句的意思。

C出示停顿,指导学生读一二两句诗。

D这两句诗写了哪些景物?

2.出示诗句:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

A自由读读这两句古诗。思考这两句诗又写了哪些景物?

B出示:小荷才露尖尖角,理解“小荷”、“才”、“尖尖角”的意思。

C理解诗句的意思。

D出示图片。朗读诗句。

E出示:早有蜻蜓立上头。理解“早”的意思。理解诗句的意思。

3.多美的荷叶啊,多可爱的蜻蜓啊,让我们美美的读一读。

4.指导学生读三四两句诗。

5.了解诗歌所描述的季节。

四、背诵古诗,拓展延伸

1.比赛看谁先背会这首古诗。

2.诗人杨万里笔下的小池真美呀!同学们,你们知道吗?诗人还描写过六月的西湖呢!我们一起去读读吧!

五、指导书写“尖、无、爱、树、角”

对比采和爱

对比小和尖

对比天和无

范写左中右结构,紧凑木和又的最后一笔都变成了点

关于本教案的常见问题

Q：小池优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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