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《蜘蛛开店》教学设计(第二课时)湖北省襄阳市第二十中学教育集团杨军教学目标:1、我能读懂课文内容,朗读课文。2、我能根据示意图讲故事。3、我能根据课文内容展开想象,续编故事。教学重难点:1、根据示意图讲故事。2、根据课文内容展开想象,续编故事。教学过程:一.读题激趣,猜测故事内容。1复习检查,认读词
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- 2018-05-29 08:54:00
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20 蜘蛛开店教学设计及教案分析
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关键词：20 蜘蛛开店教学设计及教案分析
正文
《蜘蛛开店》教学设计(第二课时)
湖北省襄阳市第二十中学教育集团杨军
教学目标:
1、我能读懂课文内容,朗读课文。
2、我能根据示意图讲故事。
3、我能根据课文内容展开想象,续编故事。
教学重难点:
1、根据示意图讲故事。
2、根据课文内容展开想象,续编故事。
教学过程:
一.读题激趣,猜测故事内容。
1复习检查,认读词语。
商店蹲着寂寞口罩编织顾客袜子蜈蚣
匆忙工夫付钱交换长颈鹿
2板书课题,指导书写“店”。
齐读课题,根据课题提问。
问题:蜘蛛为什么要开店呢?出示第一自然段。指名读,理解“寂寞”“无聊”。指导读句子。
3猜一猜:蜘蛛会开一家什么店?
二梳理情节,感知课文内容及特点。
1出示自学提示(1).
自由读文,思考:蜘蛛先后开了哪些店?
来的顾客分别是谁?
结果怎样?
2根据回答,贴词,呈现示意图。
3比较示意图:蜘蛛三次开店在叙述顺序上有什么相似之处?
三理解内容,感知蜘蛛的形象特点。
1出示自学提示(2)
我能找出文中描写蜘蛛想法的句子,并用“——”标出。
2交流汇报:
(一)出示开店想法:
卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。
晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。
蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。
讨论:(1)由卖口罩到卖袜子,蜘蛛做决定的理由是什么?(简单)理解“就”,“还是”,体会(随意)
(2)你能用“因为。。。。。。所以”的句式说一说吗?
(二)出示开店招牌:
口罩编织店,每位顾客只需付一元钱。
围巾编织店,每位顾客只需付一元钱。
袜子编织店,每位顾客只需付一元钱。
讨论:看了蜘蛛的招牌,你发现了什么?(简单)
(三)出示自学提示3:
我能找出文中描写三位顾客的语句,并读一读。
逐句出示,学习:
1顾客来了,是一只河马。
2顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛向上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。
3原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!
(四)出示自学提示4:
我能找出文中描写蜘蛛编织情况和最后结果的句子,和大家交流交流。学生思考交流:
(1)河马嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。
指名读,想象:蜘蛛一边织口罩一边想:------------。
(2)蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。
讨论:能不能去掉:足足,长长的。体会蜘蛛的辛苦。
(3)可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。
(4)追问:为什么?如果它不逃回网上,结果会怎样?
四依据示意图,练习讲述故事。
出示示意图,指名讲故事。评议。
五展开想象,续编故事。
1过了几天,蜘蛛又想开店了。你有什么好的建议吗?
2接下来会发生什么事呢?请展开想象,按照“卖什么—写招牌-顾客来了---结局怎样”的顺序续编故事,讲给大家听。
小组合作,练习讲故事,指名讲故事。评议。
3总结:生活中一些看似简单的事情,如果不动脑筋,做起来却不那么简单。板书:不简单
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关于本教案的常见问题
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