16 雷雨教案2是什么类型的资料？

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关键词：16 雷雨教案2

正文

《雷雨》第二课时

教学目标:

1、理解课文内容,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、培养学生的观察、想象能力及积累语言、表达语言的能力。

教学重点:读懂课文内容。

教学难点:培养学生的语文实践能力。

教学过程:

一、图画导入:

孩子们,我们来看一幅图片,认真观察,这是展现了一个什么样的景象?那今天就让我们一起走进课文中看一看雷雨(板书课题)二、创设情境,运用实践。

1、看看孩子们,这些字你记住了吗?

2、自由读一遍:读准字音,读通句子,并思考:这篇文章都写了雷雨什么时候的景象?(真聪明!一下就总结出来了。)

3、学习课文

(1)、让我们不出声,用心读1.2.3段,看看雷雨前是什么景象?都有哪些景象呢?

(2)、孩子们看一看,这句话是写什么的呢?有什么特点?(满天、黑沉沉、压)

想不想看一看乌云压下来的景象?

是呀,乌云越压越低,笼罩着整个城市。想象着刚才看到的景象谁想试着读一读?再齐读。

小朋友你们瞧,这个字就读ya ,你有什么办法记住压字?

(指导写“压”)

2、小朋友们,满天的乌云,黑沉沉的压下来。忽然,一阵大风吹得树枝乱摆。乱摆是什么样子的呢?谁来做做动作?听。词语回到句子中,你还会读吗?

一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。小朋友们“垂”是什么意思呢?

我们来请小蜘蛛来做做动作。明白了吗?那还有什么垂下来,注意观察。

3、身体坐端正,听,雨下起来了。谁来读读这句话?为什么这样读?

听老师来读,你看到了怎样的画面,感受到了什么?我还可以这样读!我们还可以这样读。不同的读法,我们可以读出不同的画面呢!

4、雷雨中的景象是怎样的呢?谁能读一读?要读出“越下越大”的变化。

5、这雷雨啊,忽大忽小,开始变小了。谁来读读这一句?要读出变化“越来越小”。

6、让我们读出由大变小的变化!(齐读,加动作男女比赛读)

7、小朋友们,雨停了,打开窗户,清新的空气迎面扑来,一条彩虹挂在天空,孩子们,彩虹是一种自然现象,可是我们的祖先却不知道这一点,他们以为,虹是一条七彩的两边长着大口的虫子。多像啊,渐渐地,它变成了我们现在的这个字。孩子们,我们的汉字是神奇的,每一个字都有一个故事,像一幅图画一样。我们一起读“彩虹”。

8、小朋友们,雨过天晴,让我们到郊外去看一看吧。(你想说什么?),不止你们觉得美,这美丽的雨后也吸引了那只雨前仓皇逃走的小蜘蛛,你们瞧,一起读。(它坐在网上干什么呢?)

三、雨后的景色就像一首清新的小诗(配乐读)

谁愿意读给大家听?齐读。

这样,你还会读吗?记住的小朋友站起来读。

你们瞧,一场雷雨,就这样汹涌而来,倾盆而下,渐渐地雨过天晴,给我们了一个清新、美丽的世界。我们的作者是一个生活中的有心人,他用自己的眼睛观察了雷雨前、雷雨时,雷雨后的景象。我们也要学着做一个细心的孩子,留意观察我们身边的景象并记录下来。大自然是多姿多彩的,只要我们留意观察,我们就会得到和发现更多的奥秘。

四作业:

写一篇观察日记。《清晨》

资料摘要

16 雷雨教案2

16 雷雨教案2

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨教案2是什么类型的资料？

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