2、百分数的意义和读写练习教案3｜教案在线预览

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百分数的认识教学设计【教学目标】：1、知识与技能：让学生在教师所创设的情境中感受为什么需要产生百分数，理解百分数的意义；学会正确地读写百分数，理解百分数与分数、比之间的联系与区别。2、过程与方法：经历收集信息的过程，并学会将所接收的信息进行交流、表达和比较，从而筛选出有用的信息的方法。3、情感、态度

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、百分数的意义和读写练习

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2018-06-04 17:10:00

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学校：灌南县第二实验小学

2、百分数的意义和读写练习教案3

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百分数的认识教学设计

【教学目标】：

1、知识与技能：让学生在教师所创设的情境中感受为什么需要产生百分数，理解百分数的意义；学会正确地读写百分数，理解百分数与分数、比之间的联系与区别。

2、过程与方法：经历收集信息的过程，并学会将所接收的信息进行交流、表达和比较，从而筛选出有用的信息的方法。

3、情感、态度、价值观：在解决实际问题过程中，体验百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的数学意识，培养良好的数感。培养学生积极思考、敢于质疑的良好学习习惯。

【重点、难点】

重点：理解百分数的意义。

难点：百分数意义的理解及百分数数感的培养；理解百分数与分数的联系与区别。

【教学过程】：

一、

创设情境，谈话导入。

谈话：爱迪生名言：天才=99%的汗水+1%的灵感。这里的数叫做什么数？

今天我们就来学习：百分数的认识

二、

出示例题，教学新课。

（一）读写百分数

1.学校的篮球队要组建一支篮球队，下面是三位队员的投篮情况，如果你是篮球队的主教练，你打算选谁？你选择的理由什么？

2.你能说一说投中次数是投篮次数的几分之几吗？通常，我们把投中次数占投篮次数的几分之几叫做投中的比率。谁投中的比率越高，说明他的投篮水平越高。出示三位队员的第二次投篮情况，如果你是主教练，这一次你又打算选谁？

3.引导学生从投中的比率方面来比较

4.出示投中的比率

5.学生通分比较三个分数的大小

小结：为了便于统计和比较，通常把这些分数化成分母是100的分数，这样一眼就能看出谁投中的比率高。

6.请学生分别说一说这三个分数表示的意义。

小结：像上面这样的分数我们把它叫做百分数，今天这节课我们就一起来认识百分数。

百分数通常不写成分数的形式，而是在原来的分子后面加上百分号%来表示，例如64/100写作64%，读作百分之六十四。

7.你能像上面那样，改写65/100和60/100吗？

8.出示一些百分数，让学生读一读。

[设计意图]：本环节从出示都是投篮20次，让学生比较谁的情况比较好，学生便于比较及还可以怎样比较为投篮次数不同作铺垫，继而出示投篮次数不同，引发学生思考，有了先求投中次数占投篮次数的几分之几，学生很容易想到方法，从而引出百分数。

（二）百分数的意义

1.分别让学生说一说例题中三个百分数的意义

2.出示4个百分数，让学生说出百分数的意义。

归纳总结百分数的意义：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。

3.根据百分数的意义填空。讨论：为什么百分数又叫做百分比或百分率？

4.练习并讨论：百分数与分数的联系与区别？

[设计意图]：学生探究了百分数的意义后，巩固练习，通过讨论：为什么百分数又叫做百分比或百分率？及百分数与分数的联系与区别

。让学生内化新知。

三、完成练一练四、拓展练习

六、课堂小结。

关于本教案的常见问题

Q：2、百分数的意义和读写练习教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、百分数的意义和读写练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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