4 邓小平爷爷植树特级教师教学实录

《邓小平爷爷植树》教学设计

教学目标

【知识技能】

1.认识“坛、龄”等12个生字。会写“邓、植”等8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

【过程与方法】

培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，培养保护环境的意识。

【情感态度与价值观】

了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

重点难点

【教学重点】

1.识记生字，感情朗读。

2.合作与探究，理解课文内容，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

【教学难点】

体会邓小平爷爷植树的心愿，体验植树的经历。

一、

谈话引入，揭示课题。 1、春天来了，柳绿花红。这万物复苏的季节，是植树的好日子。 2、简单介绍有关植树节的知识。 3、1985年的植树节是个令人难忘的日子，为什么呢, 4、出示图片，介绍邓小平爷爷; 5、板书课题，读题目。 二、初读课文，了解大意，认读生字。 1、范读全文;

2、自由读课文，借助拼音读通课文，读准字音，了解课文大意; 3、同桌互查:生字认识没有，课文能否读通; 4、邓爷爷用心地栽种着小树苗，你们呢，用心记住生字了吗, 5、认读生字词; 三、朗读感悟，展示交流。 1. 品读第2-4自然段

学生自读2-4自然段，画出描写邓小平爷爷植树的句子，教师根据学生回答，出示课件：

（1）“只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。”

可抓住“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”进行理解和体会，说说从这些词语中体会到了什么。（植树那么有兴致，说明邓小平爷爷喜欢劳动，“布满汗珠”“不肯休息”说明小平爷爷干得认真。）

（2）“邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。”

抓住“挑选”、“小心”、“挥锹”进行品读。

（这是对小平爷爷植树过程的描写，从“挑选、小心”等词语，看出邓爷爷栽树特别仔细，选择茁壮的树苗，还要小心翼翼地放入坑中。）

（3）“他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：‘不行，不行！’又走上前把树苗扶正。”

抓住“仔细”、“连声”等词语进行品读。

（从“仔细看看，连声说”等词语，说明邓爷爷栽树非常仔细，一定要把小树栽好、扶正才行。）

2.学习第5自然段 读读想想，学习第5小节

“今天，邓小平爷爷栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。”“美丽的风景”美在哪里？

（树长得茂盛、漂亮；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷……）

（三）回归课文，评价阅读 教师根据板书总结课文，对学生的学习情况进行客观性评价。

用评价的方式总结，反馈课堂教学效果。

（四）积累强化，课外拓展

1．观察校园、花园里有哪些植物，每种植物有什么特点。选一种最喜欢的植物画一画。

2．植树节快到了，和爸爸妈妈一起去植树吧！给你的小树取个名字，经常去看看它！还可以做个植树卡。

（课件出示一个精致的植树卡，上面这样写：

___年___月___日，我在那里种下一棵小树，我给它取名叫_______________。）

板书设计

引人注目——91岁高龄

1985 难忘

—邓小平爷爷 兴致勃勃——不肯休息 认真、仔细 精心挑选

挥锹填土