5、简单的加减法实际问题（2）板书设计及设计说明｜教案在线预览

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简单的加减法实际问题(2)教学内容:教科书第8——10页教学目标1.探索并理解“求比一个数多几或少几的数是多少”的简单实际问题的数量关系,并能正确计算。2.在探索计算方法的过程中,感受计算与现实生活的密切联系。3.激发学生学习数学兴趣和欲望,体验成功的喜悦,培养自信心。教学重点:理解“求比一个数多几

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所属课文：5、简单的加减法实际问题（2）

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2018-05-22 08:28:00

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学校：梧州市平地小学

5、简单的加减法实际问题（2）板书设计及设计说明

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简单的加减法实际问题(2)

教学内容:教科书第8——10页

教学目标

1.探索并理解“求比一个数多几或少几的数是多少”的简单实际问题的数量关系,并能正确计算。

2.在探索计算方法的过程中,感受计算与现实生活的密切联系。

3.激发学生学习数学兴趣和欲望,体验成功的喜悦,培养自信心。

教学重点:理解“求比一个数多几或少几的数是多少”的简单实际问题

教学难点:领悟比一个数多几或少几的数的简单实际问题的方法教学过程

一、复习导入

出示7个圆和5个三角形,提问:你能提出一个用加法计算的数学问题吗?(独立列式解答)

二、探究新知

1.出示例题4

提问:你能知道什么数学信息?(学生交流)

根据这些条件,可以求出哪些问题?

2.指导学生解答:小华做了多少朵?

引导学生用圆片摆出来,第一排摆了多少个圆片,第二排摆多少个?

3.启发:对照刚才摆的过程,想一想,可以怎样列式计算小华摆

多少朵?

11+4=14(朵)

列式后解答后追问:算出来的得数与摆出来的结果一样吗?

4.尝试解答:小平做了多少朵?

先用圆片摆一摆,再计算

讨论:第一排摆了多少个?第二排怎么摆?

5.明确:对应摆,最后空3个位置不摆。

三、巩固练习

1.想想做做第1题

学生动手画一画,再填空。组织交流时着重说自己的思考过程。

2.想想做做第2题

学生说一说图的意思,学生独立思考解答。

四、课堂小结

今天我们学习了“求比一个数多几或少几的数”的简单问题解决方法,知道了求比一个数多几,就用这个数加几,求比一个数少几,就用这个数减几。

五、板书设计

简单的加减发实际问题(2)

小英做了11朵

小华比小英多做3朵,小华做了多少朵?

11+3=14(朵)

小平比小英少做3朵,小平做了多少朵?

11—3=8(朵)

关于本教案的常见问题

Q：5、简单的加减法实际问题（2）板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、简单的加减法实际问题（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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