11 葡萄沟教案和课堂实录

[教学目标] 1、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意，积累好词佳句。

2、运用课件展示、贴图、手势演示等多种方法感悟“梯田”、

“茂密”、“一大串”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。通过多形式的朗读感悟课文内容。

3、在读中产生对祖国各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情。

[教学重点] 通过理解“梯田”、“茂密”、“一大串”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。知道葡萄沟是个好地方，对葡萄沟产生喜爱之情。

[教学难点] 理解“梯田”、“茂密”等词语及句子。

了解阴房及葡萄干的制作过程。

[教学预备] 图片、课件、维吾尔族小帽、葡萄干

一、谈话激趣，导入课题

1、师：秋高气爽，我们要出去旅游，你想去哪？

生：同学们踊跃发言，把前面课文学到的著名景区能大概描述就行。

2、指导学生从地图上找到新疆、吐鲁番、葡萄沟，揭示课题。

设计意图：温故而知新，学生们能联想到课文里讲到的地方，因为了解较多，孩子们的兴奋度就更高。

二、自主初读，识记生字

1、自由读文，要求把生字读准，把句子读通顺。

2、检查反馈，同桌互读。

[设计意图：初读建立在预习的基础上，逐步放手让学生自主学习，合作检查。至于生字的检查，在后面的具体的学文环境中可进一步反馈。] 三、演读感悟，快乐学文

（一）初读课文，感知内容。

让学生们说出读完课文后，自己能从课文中知道什么。可以是一句话的感受，也可以是好词好句。

[设计意图：初读课文的目的是让学生们对课文有一个初步的认识，并且养成学生们读书时注意积累的习惯。] （二）学习第一自然段

1、用引读的方法让学生知道葡萄沟出产水果；五月有杏子，七八月有沙果、蜜桃，到九十月份有人们最喜爱吃的葡萄。（以上环节从爱好入手，总体上把握全文，熟悉生字。）

2、师小结：是啊，葡萄沟真是个好地方！（板书：把“好地方”前面加上“真是个”，句号改成叹号）请同学们读读第一自然段，再读读这一句“葡萄沟真是个好地方！”（生有滋有味地齐读）

[设计意图：第一自然段的内容比较浅显易懂，用引读—谈话—再读的形式一带而过，读时突出“葡萄沟真是个好地方！”，可重复练读。] （三）学习第二自然段：

1、画图理解“山坡的梯田”（指名读，老师画）

[设计意图：直观的图象可以帮助学生快速地理解课文内容。] 2、手势演示理解“茂密”“凉棚”。

（1）出示课件或底色全是绿色的图片

（2）这幅图漂亮吗？为什么底色全是绿的呢？你能从第二自然段找出一句话往返答吗？

生：因为茂密的枝叶向四面展开，所以全是绿色的。

师：那叶子是什么样的？请同学们看我的手势，（做动作演示）是一片叶子紧挨着一片叶子，谁能把“挨”换个词？生：一片连一片。生：一片接一片。生：一片遮一片。

师：说得真好！你们再看——（师变换手势）

生：一片背一片。生：一片叠一片。生：一片压一片。生：一片盖一片。

师：是啊，这么多叶子在一起就是茂密的枝叶，把上面的什么挡住了？

生：阳光。

师：就形成了一个个——

生：绿色的凉棚。

师：一起读读书上的这一句话：“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”（课件出示）

[设计意图：动作演示不仅帮助理解重点词语，而且丰富了学生词汇。这也是学生喜闻乐见的教学形式之一。] 3、实物演示理解“一大串一大串”，

同时悟出“一大串一大串”之意。

（1）枝繁叶茂必然是果实累累，请大家用笔画出描写葡萄成熟时的样子和颜色的句子，再在小组中讨论哪一个词用得好。（生先自学动笔画句点词，然后合作学习。）

（2）学生汇报交流，师出示课件葡萄，

猜猜葡萄为什么是一大串一大串的？从这看出了什么，你想到了什么？

4比较“五光十色”和“五颜六色”，在比较中悟出有什么不同。

师：“光”可以怎样组词？

生：发光、光滑、光芒、光辉、阳光、灯光……

师：是啊，葡萄像小灯泡一样在——发光，也像小朋友的脸蛋一样——光

滑。你们看在阳光下，那红色的葡萄像什么？生：像红宝石。生：像红珠子。生：像小白兔的红眼睛。

师：那绿的呢？生：像绿宝石。生：像玛瑙。……

师：所以说这里的葡萄五——光十色，漂亮极了。让我们一起把这句话美美地读一读。（齐读第三句话。）

5、拓展说话：花园里的花儿开了，有红的、黄的……

6、利用第二自然段对学生们进行句子的训练（扩句和缩句）。使学生们记住文中的优美段落。

[设计意图：从小进行语言文字的练习，可以进一步培养学生的语感。] 7、理解“热情好客”、“准会”、“最甜”、“吃个够”。

[设计意图：在演练及反复接读中理解“热情好客”、“准会”、“最甜”、“吃个够”] 8、回归中心

师小结：葡萄沟的葡萄又多又甜，这里的维吾尔族老乡热情好客，葡萄沟真是个——生：（齐）好地方！齐读或背第二自然段再读“葡萄沟真是个好地方。”

（三）学习第三自然段：

1、默读第三自然段，看看有什么不懂的。

生：阴房是什么？

生：葡萄干是怎样制成的？

2、图片展示，帮助理解“阴房”。

3、课件演示，老师解说。

4、观察品尝葡萄干，谈感受，板书“色鲜味美”。

5、再读“葡萄沟真是个好地方。”为什么说葡萄沟真是个好地方？（引导学生用“因为……所以……”学会小结课文内容。）

[设计意图：利用现实生活中的语文教育资源，构建课内外联系。通过补充阅读，帮助理解“阴房”和葡萄干的制作过程；通过品尝葡萄干，感受“色鲜味美”。] 四、实践活动，赞美家乡

1、在我们的祖国，不仅葡萄沟是个好地方，你们还知道哪里也是个好地方？

学生回答。

师：我们祖国的每一个地方都是好地方，老师希望同学们长大了，能把我们的祖国妆扮得更美，建设得更好。

2、用几句话写写你称赞的地方。（时间来不及的话可作为作业放到下节课交流）

[设计意图：语文教学不能只局限于课堂之中、课本之中，应借助课本这个媒体扩大学习的空间。] 五、灵活作业，自由选择

1、把《葡萄沟》介绍给身边的亲人朋友。

2、小组合作收集有关家乡的迷人风光、丰富物产的资料，并和同学交流。

[设计意图：给孩子更多的选择，让孩子自主学习。] 六、板书设计，丰富多彩

黑板用贴画展现绿色的凉棚和贴上五光十色的葡萄。

水果多

葡萄甜

葡萄沟

真是个好地方！

热情好客

色鲜味美

[设计意图：直观形象的板书更能吸引学生，更能激发学习的乐趣，更能进一步有效地帮助理解课文内容。]