分数乘整数名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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教学内容: 冀教版五年级下册《分数乘整数》教学目标:1、知识与技能:理解分数乘整数的计算方法,会计算分数乘整数的乘法。2、过程与方法:结合具体事例,经历自主解决问题、学习分数乘整数的计算方法的过程。3、情感态度与价值观:体验用乘法解决连加问题的价值,激发学习新知识的愿望。教学重、难点:1、重点:分数

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数乘整数

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2018-04-16 09:21:00

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学校：任县永福庄乡永福庄中心小学

分数乘整数名师教学视频（文字实录）

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2018-04-16 09:21:00

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关键词：分数乘整数名师教学视频（文字实录）

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教学内容: 冀教版五年级下册《分数乘整数》

教学目标:

1、知识与技能:理解分数乘整数的计算方法,会计算分数乘整数的乘法。

2、过程与方法:结合具体事例,经历自主解决问题、学习分数乘整数的计算方法的过程。

3、情感态度与价值观:体验用乘法解决连加问题的价值,激发学习新知识的愿望。

教学重、难点:

1、重点:分数乘以整数的计算方法。

2、难点:理解分数乘整数的意义。

教学设备:多媒体课件。

教学过程:

—、复习铺垫

1、根据题意列出算式:

(1)5个12是多少? 12+12+12+12+12 或12×5

(2)3个14是多少? 14+14+14 或14×3

整数乘法的意义:求几个相同加数的和的简便运算。

2、计算:

1/6+2/6+3/6=6/6=1

3/10+3/10+3/10=9/10

同分母分数相加:分母不变,分子相加。

二、探究新知:出示教材例1

1、每袋糖重2/5千克,3袋糖共重多少千克?

教师口述问题,让学生用自己喜欢的方法解决。

交流学生计算的方法和结果。

方法一:方法二:

2/5+2/5+2/5 2/5×5

=(2+2+2)/5 =(2×3)/5

= 6/5(千克) = 6/5(千克)

2、比较这两种方法,有什么联系和区别?

联系:两种方法的结果是一样的。

区别:一种方法是加法,另一种方法是乘法。

3、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算。

4、分数乘整数的计算法则:分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。

三、巩固新知:出示练习题。

1、看图写算式。

(1)2/7+2/7+2/7=6/7 2/7×3=6/7

(2)1/4+1/4+1/4=3/4 1/4×3=3/4

2、填空。

(1)2/5+2/5=()×()=()

(2)4/13+4/13+4/13=()×()=()

学生独立完成,交流加深分数乘整数的计算法则。

3、李新每分钟走1/12千米,照这样的速度,他8分钟能走多少千米?四、布置作业:练一练。

学生独立完成,在练习中巩固。

五、全课总结:

师:通过这节课,你学会了那些知识,有什么收获?

板书设计: 分数乘整数

2/5+2/5+2/5 2/5×5

=(2+2+2)/5 =(2×3)/5

= 6/5(千克) = 6/5(千克)

答:3袋糖共重6/5千克。

关于本教案的常见问题

Q：分数乘整数名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数乘整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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