2 三亚落日优质课教案设计

2 三亚落日

主备学校:镇江实验学校审核:实验片区六语组课型:阅读授课时间:两课时【教材分析】

本文是写景抒情类散文,通过清新活泼的语言,准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象,表达了作者对大自然的热爱,对祖国美丽风光的赞美和对三亚落日的陶醉。作者把落日分别比作孩童、大红灯笼、跳水员,通过拟人、比喻等修辞手法,更加体现了三亚落日的色彩美、形态美、意境美。课文结尾“哦,这就是三亚的落日!”一句,与前面的“在三亚看落日真有诗意”首尾呼应,语言简洁,内涵丰富,让人情不自禁地漫步于绵延不绝的画卷之中,受到美的熏陶。

【学习目标】

1.学习本课10个生字,读准“涨溢、悄然无声”等词语,理解“美妙绝伦、硕大无朋、逊色”等词语的意思。

2.能正确、流利有感情地朗读课文,欣赏、背诵课文三、四自然段,感受三亚的热带风情以及落日时美妙绝伦的景象。

3.学习本课首尾呼应的写作手法,体会拟人、比喻等修辞手法在文中的作用。

4.品味文章词句,如“担心、生怕”等词语在具体语境中所表达的感情,激发热爱大自然,热爱祖国的思想感情。

【学习重难点】

1.能正确、流利有感情地朗读课文,欣赏、背诵课文三、四自然段,感受三亚的热带风情以及落日时美妙绝伦的景象。

2.学习本课首尾呼应式写作手法,体会拟人、比喻等修辞手法在文中的作用。

3.品味文章词句,如“担心、生怕”等词语在具体语境中所表达的感情,激发热爱大自然,热爱祖国的思想感情。

【资料链接】

三亚市地处海南岛最南端,这里四季如夏,三冬不见霜雪,四季鲜花常开,被称为“东方夏威夷”,它拥有全海南岛最美丽的海滨风光。这里有闻名中外的“天下第一湾”亚龙湾和大东海、三亚湾等优质海滨,它们的共同特点就是海蓝沙白、浪平风轻。

悠久的历史和多种民族聚居铸就了三亚多姿多彩的民间文化艺术,也孕育了极有浓郁乡土风情的工艺精华、宗教文化,令人怦然心动。

第一课时

【课时目标】

⒈学习本课10个生字,读准“涨溢、悄然无声”等词语,理解“美妙绝伦、硕大无朋”等词语的意思。

⒉能正确、流利有感情地朗读课文一、二自然段,品味语言文字感受三亚的热带风情。

⒊学习本课首尾呼应的写作手法,体会这种写作手法的作用。

【学习过程】

一、预习导学

1.自学生字,读读课文,画出文中生词。独立完成看拼音写词语。

yùxiè yín mò chì zhū dān tóng shōu liǎn yì zhǎn ( ) ()() ( )

2.在加点字的正确的读音下面画横线。

颤动(chàn zhàn)悄然无声(qiǎo qiāo)玫瑰(guì guī) ...

兴许(xīng xìng)涨溢(zhǎng zhàng)摇曳(yì yè) ...

3.查字典理解词语与加点字。

美妙绝伦

硕大无朋

4.大声朗读课文,将具体描写夕阳滑落景象的内容多读几遍。

二、课堂助学

⒈激趣导入

同学们,在我国的南部有一个美丽富饶的地方,叫做三亚。三亚在海南岛的最南端,是观看日出的好地方,而我们今天要欣赏的是“三亚落日”,在三亚看到的落日是怎样的呢?

⒉预习反馈

⒊整体感知

作者围绕“三亚落日”写了哪些具体内容?

(1)文章描写的内容是:开头总写在三亚看落日真有诗意;接着描写了三亚的美景;然后重点描写了夕阳滑落的细致过程;最好点题总结全文。全文是总分总的结构。

(2)开头和结尾在文中起什么作用?

全文第一句“在三亚看落日真有诗意!”在文中起什么作用?(点明中心、总领全文)这样开头好不好?(课文开头就告诉读者三亚落日“真有诗意”“美妙绝伦”“一点儿也不逊色”,这种“开门见山”式的写法,让读者对三亚落日满怀期待。)结尾好在哪里?(与开头相呼应,结尾耐人寻味,“哦”和“!”都值得读者感悟作者的内心情感,“这就是”更是能够引起读者再读的兴趣。) (3)总结:这是一种首尾呼应的写作手法,更加突出了作者对三亚落日的喜爱与赞叹!

⒋合作探究

学习课文第二自然段,体会三亚浓浓的热带风情。

学习步骤:

(1)观察书上的插图,看看图上分别有哪些景物,各有什么特点?

(2)默读课文第二自然段,边读边思考作者分别描写了哪些景物?在相应的词语下面加上横线。

(3)这些景物各有什么特点呢?请在相应的词语下面加上点。

(4)抓住关键词语朗读这一段,体会作者所描写的景物及其各自的特点。

(5)这段写了什么?从文中找出一句话来概括。

(6)交流研讨:

①海天一色——“蓝蓝的天和蓝蓝的海融为一体。”(从“融为一体”中感受到蓝蓝的天和蓝蓝的海相映,水天一色,给人十分和谐的感觉。)

②白鸥低翔——“低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面,真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。”(“掠过”一词描绘出了白鸥矫健轻盈的身姿,让人感受到浓浓的海洋风情。“担心”作者对白鸥的喜爱,也表现了三亚海水之蓝,海鸥之白,白鸥飞翔得很低,让人觉得快接触到海面了。)

③椰树挺秀——“挺拔俊秀的椰子树,不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。”(“挺拔俊秀”一词形象地写出了椰子树的外形之美。“碧玉般”则形象地写出了南国海洋性气候条件下植物的旺盛生命力。)

④细沙闪亮——“海滩上玉屑银末般的细沙,金灿灿亮闪闪的,软软地暖暖地搔着人们的脚板,谁都想捏一捏,团一团,将它揉成韧韧的面。”(“玉屑银末”写出了三亚海滩的独特之美——沙细、纯净。整句话表达了作者对三亚海滩的无比赞美之情。

5.如果现在要你为三亚做一次旅游形象宣传,你准备怎样来介绍三亚呢?(可以引导学生结合文中第二自然段的描述,文中的插图和自己收集的资料来说一说三亚浓浓的热带风情。)

6.教师小结:清新的海风、湛蓝的海水、蔚蓝的天空、低翔的白鸥、挺秀的椰树、玉屑银末般的细沙,使每个来到三亚的游客都能感受到浓浓的热带风情,或许这就是三亚的魅力,难怪作者一开始就说——出示“在三亚看落日真有诗意。”

三、当堂训练

1.写出同音字。

Xùn 谦()()速教()()服

Jiàn 浪花四()循序()进毛遂自( ) ( )入佳境xiè水()不通一()千里不()一顾坚持不()⒉根据课文内容和自己的理解填空。

①全文第一句“在三亚看落日真有诗意”起到了的作用,与这句相呼应的句子是:“!”

②蓝蓝的天与蓝蓝的海,低翔的白鸥蓝蓝的海面,真让人担心洁白的翅尖被海水了。

..

由“担心”一词可以体会到

四、巩固练习

1.画出带点字的正确读音。

挺拔俊(jǜn jùn)秀的椰子树,不是在海风中摇曳(zhuài yè)着碧玉般的..

树冠(guān guàn)。海滩上玉屑(xiè xuè)银末般的细沙,金灿灿亮闪闪的,软...

(ruǎn nuǎn)软地暖(ruǎn nuǎn)暖地搔(sāo shāo)着人们的脚板,谁都想捏...

(niē nēi)一捏,团一团,将它揉成韧(rèn rèng)韧的面。

.

⒉第二段作者抓住了的海天,的白鸥,树冠、玉屑银末般的,写出了三亚的,表达了作者。

第二课时

【课时目标】

1.能正确、流利有感情地朗读课文,欣赏、背诵课文三、四自然段,感受三亚的热带风情以及落日时美妙绝伦的景象。

2.品味“担心、生怕”等词语在文章语境中所表达的感情,体会拟人、比喻等修辞手法在文中的作用。

3.通过学习课文,激发热爱大自然,热爱祖国的思想感情。

【学习过程】

一、温故预习。

1.认真朗读课文三、四自然段。

2、按要求摘抄句子。

比喻

拟人

⒊课文将三亚落日分别比作“___________”、“___________”和“跳水员”。二、课堂助学

⒈导入

三亚洋溢着浓浓的热带风情,在这样的地方看落日,的确“真有诗意”,下面我们就一起来欣赏夕阳滑落时美妙绝伦的景象。

⒉预习反馈

⒊合作探究

学习课文三、四自然段,感知落日时美妙绝伦的景象,体会拟人、比喻等修辞手法在文中的作用。

学习步骤:

(1)找出文中分别把落日比作孩童、大红灯笼、跳水员的语句,想一想这三个句子分别描写的是落日过程中的哪一个时段的画面,各有什么特点。(2)你最喜欢哪个画面,就抓住重点词句多读几遍,边读边抓住重点词语想象落日的画面,体会修辞手法运用的好处。

(3)朗读背诵三、四自然段。

交流研讨,指导背诵:

★“像孩童”

①读画面——“活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童……”(这样的比喻,极力渲染了这样一幅画面:活跃了一天的太阳,仍然像中午那样富有生命力。它像一团团熊熊燃烧的火焰,烧红了天空,染红了大海,天地一片通红,这场面多么壮观、热烈。)

②读情味——从“快乐的孩童”、“毫无倦态、潇潇洒洒”等词中可以感受到的作者对三亚落日的喜爱之情——喜爱它的动感和激情。文中讲“天和海都被它的笑颜感染了”,其实是作者内心的喜悦为眼前的这一幅情景涂抹上了快乐的颜色。③表情感——指导学生有感情地朗读课文第三自然段,熟读成诵。

★“像红灯笼”

①读画面——这时的太阳和第一幅相比,发生了什么变化?(太阳收起了它那夺目的光芒,在水天相接的地方,涨溢出柔和的光与彩。这样的光与彩投映在硕大无朋的海面上。或许是留恋三亚浓浓的热带风情,它迟迟不肯落下去。

②读情味——A、太阳虽然慢慢下降,但仍然像孩子一样,把广阔无边的大海当成一张巨大的床,在上面又蹦又跳,玩得真开心啊!这儿用拟人的修辞手法,生动地写出了即将落日海平面的太阳依然充满着活力,这是比起刚开始时的太阳,它更加柔和,更加与人亲近了。B、由“惊讶”、“生怕”可以体会到:作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。

③表情感——指导学生有感情的朗读课文的第四自然段部分内容并背诵。

★“像跳水员”

①读画面——此时,太阳像一位出色的跳水运动员,入水悄无声息,水波不惊,消失得那么自然。

②读情味——尽管在不经意间,太阳已经悄无声息地消失了,然而直至它离开人们的那一瞬间,它依然是那样的洒脱(轻快、敏捷的弹跳),依然是那样的精彩。

或许当它和大家说了声“再见”之后,人们依然会沉醉于这美妙绝伦的景致当中。

③表情感——指导学生有感情的朗读课文的第四自然段部分内容,并练习背诵。4.说话练习升华情感

①教师:三亚落日真是美妙绝伦。读完以后,我想每个人都像发自内心的赞美一下。请你从三幅画面中选择一幅,用“三亚落日,你”的格式来说一段话。(要求有丰富的想象与表达,做到情景交融)

②学生准备,教师对部分学生作指导。

③指名回答,引导学生评点。

三、当堂训练

⒈把下列比喻句补充完整。

(1)活跃了一天的太阳,依旧像_________________________。

(2)夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像__________________,悬在天的边缘。

(3)战士们像__________一样,冲向敌人。

(4)春天,远看这一望无际的麦地,郁郁葱葱,好像是__________ _______。

⒉阅读课文片段,完成练习。

人们惊讶得不敢眨眼,生怕眨眼的一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨大的手提走。我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。

(1)写出下列词语的近义词和反义词。

近义词:一瞬间()颤动()悄然无声()反义词:轻快()敏捷()水波不惊()

(2)这段话作者运用了________、________的手法,这样写的好处是

(3)从文中的“生怕”你体会到___________________________________________ _ _ 。

四、巩固练习

海上日出

巴金

为了看日出,我常常早起。那时天还没有大亮,周围非常清静,船上只有机器的响声。

天空还是一片浅蓝,颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那里。

果然过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。这个太阳好像负着重荷似地一步一步、慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。

有时太阳走进了云堆中,它的光线却从云里射下来,直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水,哪里是天,倒也不容易,因为我就只看见一片灿烂的亮光。

有时天边有黑云,而且云片很厚,太阳出来,人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒,透过黑云的重围,替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围,出现在天空,甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了明亮的了。

这不是很伟大的奇观么?

⒈从第二自然段中找出一个表示时间短的词语:转眼间,这样的词还有须臾、顷刻间、一瞬间、刹那间

⒉短文的二、三两节向我们有顺序地描述了日出的过程,请你找出有关词语填空:描写时间变化的词语:(转眼间)——(过了一会儿)——(到了最后)——(一刹那间)

描写颜色变化的词语:(一片浅蓝)——(一道红霞)——(真红,没有亮光)——(红得非常可爱)——(深红,发出夺目的亮光)

⒊把最后一句话改成陈述句:这真是伟大的奇观。作者用反问手法的好处是加强语气,更加有力地表达了作者对海上日出的喜爱和赞叹之情。