口语交际：做手工教案板书设计

二年级第三单元口语交际《做手工》教学设计户远寨小学李曼

教学目标:

1.学习使用“先……再……然后……”等类似的连接词有顺序地表达来介绍自己的手工作品。

2.能够认真倾听别人说话,边听边记住主要信息,对自己想了解的地方,大胆地提问。

3.在具体情境中搭建学生交流互动的平台,鼓励学生积极主动地进行口语交际,培养良好的听说能力和语言习惯。

教学重难点:

1.会用普通话介绍自己的手工作品,学习使用“先……再……然后……”等类似的连接词有顺序地表达。

2.能够认真倾听别人说话,边听边记住主要信息,对自己想了解的地方,大胆地提问。

活动准备:

1.学生:每人一件手工作品,手工作品评价表每人一张,每人笔,红、黄、蓝选票各5张。

2.老师:选票多张,塑料袋一个,皮筋两个,水彩笔一支。

(大字“手工作品评比大赛”,课件)

活动过程:

一、情境导入:

(一)大赛第一项内容:(抛砖引玉环节)用一句话介绍作品。

1.单个人介绍

教师:同学们,大家好!欢迎大家来到今天的“手工作品评比大赛”现场,我宣布,“户远寨小学二年四班手工作品评比大赛,现在开始。”首先让我们一起通过大屏幕来欣赏一下大家的作品吧。(放视频)

教师:欣赏了作品,现在马上进入大赛第一项内容:用一句话介绍作品。谁愿意拿着自己的作品,也像视频中的同学一样,用一句话介绍一下自己的作品,为自己得到一票呢?

生1:大家好,今天我带来的手工作品是XXX。

教师评价:你先向大家问好,真有礼貌,说的很完整,声音洪亮。李老师要在“我会说”这一格里为你投一票。

教师:听了他的介绍,你知道了什么呀?

生2:我知道了他的作品叫“XXX”。

教师:他说出了作品的名称

板书:说作品名称

教师:你真会倾听,边听边记住了他的作品名称。你真棒,李老师要在“我会听”这一格里为你投一票。

板书:听边听边记

教师:谁还想来介绍一下?

生3:大家好,我带来的手工作品是XXX。

教师:谁最会倾听呢?

生4:我记住了他的作品叫“XXX”。

教师:你觉得他说的怎么样呀?

生4:他的声音很洪亮...…

教师:他们两个会说,会听,还会评价。李老师要为他们分别投一票,希望你们继续努力,在接下来的比赛中赢得更多的分数。

2.同桌互说

教师:(第一次同桌交流)同学们都迫不及待地要介绍了,那好,下面同桌之间互相介绍一下,也像刚才这两个同学一样,互相说,互相听,互相评价,为对方投票吧。开始。

(二)大赛第二项内容:(精雕细琢环节)详细介绍自己的作品。

1.引出详细说的内容(材料、过程、)

教师:投票结束!老师看到很多同学都得到了同桌的投票,那没得到的同学不要着急,让我们在下面的比赛过程中继续努力,得到更多的票。现在让我们进入大赛第二项内容:详细介绍自己的作品。

教师:同学们,通过一句话介绍,能让别人初步了解自己的作品是什么。如果想让大家更了解你的作品,为你投票,你还打算说些什么呢?

生5:要说使用的材料(用什么做的)。

教师:除了要说使用材料,还有什么要说的呢?

生6:要说制作过程(怎么做的)

板书:说作品名称使用材料制作过程

2.学习使用“先......再......然后......最后......”方法进行介绍

教师:在一句话介绍之后,再说一说“使用材料”和“制作过程”就能让我们的介绍变得详细。谁可以这样来介绍,为自己的作品加分呢?注意,其他同学要“边听边记”。

生7:使用“先......再......然后......最后......”方法进行介绍。

教师:谁愿意给他的介绍加分?再说一说给他加分的理由呀?

生8:他介绍的声音洪亮;介绍的很详细;他是按顺序介绍的。

教师:你从哪些地方听出来他是按顺序介绍的呢?

生8:他说了“先干什么,再干什么”。

教师:你听的非常认真,还很会评价。李老师在“我会听”这一格为你加分。也请你为他在“我会说”一格里投上一票吧。

教师:同学们,他的介绍很详细,而且介绍的有顺序,不过,她介绍的还有些罗嗦,怎么才能说的有条理,让我们听得更明白呢?李老师请了一位老朋友来帮忙。大家看这是谁?

生齐答:曹冲

教师:对了,就是曹冲,那谁还记得曹冲干了什么事情呀?请你来回答。

生9:曹冲称象。

教师:看,曹冲称象的过程分四个步骤,大家一起读一读。

生齐读

教师:看,曹冲称象的过程介绍用了“先......再......然后......最后......”这样表示顺序的词语,让我们听的非常明白。那谁能像这样来说一说为自己加分呢?李老师给大家一些帮助。

生10:按照介绍自己的作品。

教师:你说的很有条理,学会了用顺序词来介绍,我为你加一分。

教师:李老师要考考大家,刚才谁听得最认真呢?谁记住了他的制作步骤呢?

生11:他先......再......然后......最后......

教师:他说的对吗?

生10:说的对,或者不对。

教师:看来你做到了边听边记,真会听。

不对的话:看来在听的时候要更加认真些,一定要边听边记。

教师:他的小花做的真漂亮,谁还有想要了解的地方想要问问他吗?(及时提问环节)

教师:有问题可以直接向他来提问,你问一问吧。

教师:呵呵,原来和同伴一起合作,我们的作品就会更漂亮啦!

教师:刚才这位同学一边听一边思考,有不明白或者想了解的地方还会提问,他听的多认真呀。李老师要给你在“我会听”一格里投一票。

教师:同学们,认真倾听,不仅要做到边听边记,还要边听边思考,及时提问。

板书:听边听边记边听边思考及时提问。

3.小组内互说,进行听、说、提问的练习。

教师:下面,以小组为单位,互相介绍一下自己的作品吧。有想要了解的地方要大胆地问一问。如果用到了“先......再......然后......最后......”按顺序介绍,大家就可以给他投一票。如果有人提问了,那么介绍的同学要回答问题,再为提问的同学投一票。(老师也参与其中。)

4.学习使用“第一步、第二步”的方法进行介绍。

(1)教师示范,边做边说。

教师:看到大家做了这么多优秀的手工作品,李老师也想和大家一起参加大赛了,那我就现场制作一件手工作品。看看谁能够记住李老师是怎么介绍的,就可以再为自己加分呦!

老师制作小花猫,边做边说制作步骤。

大家好,今天我要制作的手工作品是“小花猫”。

我需要的物品有:一个塑料袋,两根皮筋和一根水彩笔。

第一步,做出小猫的头。先把塑料袋吹鼓,再把口打个结,让塑料袋变成大一个气球。

第二步,做出小猫的耳朵。先拿一根皮筋,把塑料袋的一个角缠住,做成小猫的耳朵。再用同样的方法,做出另外一支耳朵。

第三步,画出小猫的样子。用黑色的水彩笔,先画出小猫的两只眼睛,再画出小猫的鼻子和嘴巴,然后画出小猫额头上的花纹,最后画出小猫的胡子。

看,一只可爱的小花猫就做好了。这只小猫做的多可爱呀!

教师:李老师的介绍和刚才大家的介绍有什么不同吗?

生13:老师说“第一步......第二步......第三步......”。

教师:你真会倾听,李老师先为你加分。

教师:大家制作手工作品的时候是按照顺序分步制作的,所以在介绍制作过程的时候用上“第一步,第二步,第三步”这样表示顺序的词,就会说得更有条理,让大家听得更明白

了。

教师:谁听得最认真,记住了李老师的小猫什么怎么做的呀?请你来说一说。

生14:找一个学生回答。

教师:你按照顺序记住了我的制作过程,说出了使用的材料,你可真会倾听。为你投一票。

(2)个别指导,有提高。

教师:谁还想像我这样来介绍自己的作品?为自己加分呀?请你来试一试。

生14:找一个学生回答。

步骤太多的时候可以先想老师介绍的时候一样,按照制作的部件分一分,再分别说出每步的制作过程。这样就能说得有条理,让大家听得更明白。

三、欣赏投票。

教师:接下来就是大赛的“第三项”内容了。人人参与乐趣多。同学们,让我们起来去欣赏一下全班同学的作品,并为自己喜欢的作品投票吧。

教师:谁来说一说你为谁投票了呀?为什么会给他投票?

教师:你观察的很仔细,还能说出投票的原因,表达的真清楚。

四、总结,颁奖。

教师:激动人心的时刻到啦,大赛第四项内容,颁奖!

请同学们以最快的速度,算出自己的分数,开始!

颁发:介绍小达人、倾听小达人、小巧手称号

现在没有得到奖励的同学也不要着急,虽然现场比赛快马上结束了,但是我们还有网络比赛呢。回家后让爸爸妈妈帮忙,录制一段精彩的作品介绍小视频,传到我们的班级群里,你同样会得到小达人的称号。

好了,谢谢同学们,我宣布“户远寨小学二年一班手工作品评比大赛”到此结束!同学们再见!

板书:

手工作品评比大赛

说作品名称使用材料制作过程

听边听边记认真思考及时提问