1 吃水不忘挖井人优秀说课稿

《吃水不忘挖井人》教学设计

第二课时

教学目标:

1、正确、流利,有感情地朗读课文。(重点)

2、培养学生对毛主席的崇敬之情,知道我们现在的幸福生活来之不易的道理。初步懂得了“饮水思源”的道理。(难点)

教学过程:

一、复习导入。

1、开火车朗读生字词。

挖井人想念主席领导革命

解放沙洲坝瑞金不忘战士

2、个别读、齐读。

过渡:同学们太棒了,说明上节课大家都听得很不错,学的知识也融会贯通了,希望你们在学习课文时表现更出色。

二、细读课文,交流感悟

1、自由朗读课文第二自然段,读完后找出下面问题答案,体会自主学习的快乐。

是谁吃水不忘挖井人?(沙洲坝的人们)

挖井人是谁?(毛主席)

2、为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖一口井?

3、出示句子:村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑。

指名朗读,其他学生思考:从这句话中,你明白了什么?

4、“很远”说明了什么?读词,再放入句子中朗读。

5、品读“很远的”(范读、个别读、齐读)

6、情境:假如遇到下雨天、寒冷的冬天、炎热的夏天,沙洲坝村的村民们要去这么远的地方挑水,他们会遇到什么样的困难呢?

7、指导朗读:毛主席是这么伟大,我们很敬重他,让我们带着这种敬爱再读一读这一段吧。(齐读第二自然段)

过渡:(情景导入)这口井距离村子很近,请大家闭上眼睛,想象一下,这一天乡亲们来到井边挑水,如果此时你就是沙洲坝村的村民,看着从井里打出来的清凉的井水,你会说些什么呢?

1、创设情境,角色体验。(请同学模拟对话表演第三自然段)

2、小组合作。请学生上台表演。

2、看课文插图,石碑上写了什么?

3、出示:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。

4、指导朗读:读出对毛主席的崇敬之情。

5、指名朗读,齐读。

6、师:后来这句话的上半句就流传了下来,用来表示不忘别人曾经给过自己的帮助。这句话也可以浓缩为一个成语:饮水思源(板书)。“饮水思源”也就是说我们要有一颗感恩的心:乡亲们吃水难,毛主席和战士们帮乡亲们挖井,乡亲们“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”,小朋友们你们也要有一颗感恩的心,在我们的生活中都有那些人需要你去感恩呢?

7、引导学生回答:住房不忘建房人,吃饭不忘种粮人,读书不忘教书人·····还有许许多多的人值得我们感恩。

8、课堂小结。

三、拓展:

同学们,学了这篇课文,你懂得了什么?想一想,有没有你们要感谢感恩

的人呢?请你们谈一谈吧。

四、升华总结

1、通过今天的学习,你们有什么收获?

师:看来我们每位同学都收获颇多,学到不少知识,学会感恩,懂得珍惜今天的幸福生活来之不易。

教学板书:

吃水不忘挖井人

毛主席和战士们:挖井

教学反思:

《吃水不忘挖井人》这篇课文讲的是毛主席在江西革命时,看到乡亲们吃水困难,带领战士和乡亲们一起挖了一口井,解决了乡亲们吃水困难。解放后,乡亲们为了纪念毛主席在井旁边立了一块石碑,并在碑上刻着:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”表达对毛主席的感激和崇敬之情。课文还配有插图。但文中内容比较枯燥,学生对时代背景非常陌生。对于毛主席,学生也只是听过而已。就凭单调的朗读来理解是解决不了问题的,怎么办呢?怎样吸引孩子们的注意力呢?为了让学生感悟毛主席为人民着想,为人民服务的好思想,好品质,感悟乡亲们饮水思源的好行为,从而增进他们民族自尊心、自信心和自豪感,懂得珍惜今天的幸福生活来之不易。我反复思考了一些问题:利用课件收索一些干旱地区没有水喝要走很远的地方去挑。就把画面定在乡亲们吃水困难,担着担子担水要到很远的地方,要是遇到雨天、雪天、冬天、炎热的夏天,他们会遇到什么困难呢?让学生展开思维去想象?有的小朋友说:“在炎热的夏天,人会中暑的”、有的说:“在寒冷的冬天手和脚都冻僵了,还能走路吗?”……等等。趁着孩子回答时回到课文中,再来读课文,理解课文内容。并让学生说一说生活中有哪些值得我们去感恩?一边提示,一边让学生说出自己的想法,让孩子们再来理解“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”就容易多了。