3 拍手歌教学设计(第一课时)

人教2011课标版（部编）二年级语文上册

识字3

拍手歌

执教者：杨翠

教学目标： 1、正确认读“世、界”等

13个生字；正确书写“歌、深”等

10个字。

2、正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语。

3、能正确、流利地朗读课文。

4、树立保护动物，保护大自然的意识。

教学重点：

1、正确认读“世、界”等

13个生字；正确书写“歌、深”等

10个字。

2、正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语。

3、能正确、流利地朗读课文。

教学难点：

1、树立保护动物，保护大自然的意识

教具准备：PPT课件

教学过程： 一、创设情境，激发兴趣

1、谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物,谁来说说自己喜欢的动物？

2、出示课件，学生欣赏感受。

3、

说说自己看到了哪些动物。

二、导入新课。

1、今天老师和大家一起学习一首儿歌，里面就有很多动物。让我们一起走入动物世界里吧。

2、出示课题，齐读课题。

三、学习本课生字新词。

1、出示带拼音的词语，多种形式读词语

（1）指名读

（2）开火车读

（3）整体读

2、去掉拼音读

（1）指名读

（2）齐读

3、请学生认真观察课后思考题，看看每组带点的字有什么相同之处。

（1）第一组：都带有“隹”字旁，注意“隹”字的书写。

（2）第二组：都带有“鸟”字旁。

（3）请学生说说还有哪些字带有这些偏旁。

4、观察生字的结构，并归纳种类。

5、学生在田字格里书写生字。

四、走进课文，初步感知。

1、课文出现了哪些小动物？课文是怎样描写的？

2、出示句子：你拍一，我拍一，保护动物要牢记。（生齐读）

3、学习第二个句子。

（1）出示图片，让学生说说图中动物的名称？

（2）在课文里找出描写这两种动物的句子读一读。

（3）理解词语“伙伴”，并用“伙伴”说一个句子。

4、学习第三个句子。

（1）出示图片，请学生说说这又是什么动物？

（2）课件出示句子，请学生读一读。

5、学习第四个句子

（1）出示图片，请学生说说动物的名称。

（2）出示句子，学生读。

（3）想一想：大雁会在天空写什么字呢？

6、学习第五个句子。

（1）出示图片，请学生说出动物的名字。

（2）出示句子，请学生读一读。

7、学习第六个句子。

（1）课件出示图片，请学生说说这是什么动物？

（2）请学生在课文里找出描写这两种动物的句子，并读一读。

（3）理解“不休”是什么意思。

8、学习第七个句子。

（1）出示图片，请学生在课文里找出相应的句子。

（2）理解“嬉戏”的意思。

五、多种方式再读课文，深入感悟。

1、接龙读：师读前半句，生读后半句。

2、同桌互读（带上动作）

3、齐读（带上动作）

六、总结：学习了课文，你知道了什么？

学习了课文，我知道了，人和动物是朋友，我们要保护动物，保护我们的朋友。

七、课外作业。

1、. 抄写本课会写字。2、把儿歌读给家人听，并呼吁家人和动物做朋友，保护动物。