1 小蝌蚪找妈妈优质课一等奖

《小蝌蚪找妈妈》第二课时

大同小学余冰

一、导入

师:同学们,在上一节课中,我们知道,小蝌蚪得到了鲤鱼阿姨和乌龟阿姨的帮助,在他们的帮助下,小蝌蚪找到妈妈了吗?

师:你自己在下边出声地读一读第4、5自然段。开始吧。

生:自由朗读。

二、读、画、说出青蛙的样子:

师:谁来读一读课文4、5自然段?

生:读课文(师评:你学习的很认真。)

师:你接着回答,小蝌蚪找到妈妈了吗?

生:找到了。

师:那妈妈长什么样啊?请你在书上找到描写青蛙样子的句子,用横线画出来。

师:谁来读一读你画的青蛙妈妈的样子。

生:披着…(评语:你画的真仔细)

师:其他同学跟着老师一起对照大屏幕,看看自己画对了么?

生:画对了。

师:画的和老师不同的改正过来,同桌互相检查一下。

师:青蛙妈妈的样子,我们帮助小蝌蚪找到了,那就让我们来美美地读一读吧。

男生起立,它们游到预备齐,女生起立,他们游到预备齐。一起来,它们游到……师:你们读的真美。在鲤鱼阿姨和乌龟阿姨的帮助下,小蝌蚪历尽千辛万苦,可算找到妈妈了,那老师有个问题,你们说鲤鱼阿姨和乌龟阿姨认不认识青蛙啊?

生:认识

师:可是为什么小蝌蚪错把乌龟看成了自己的妈妈,没有一下子找到妈妈呢?

生:鲤鱼阿姨没有把青蛙的样子说完整。

师:我们在描述事物的时候,要把它的特点说~完整。

你能到前面来拼成一只完整的小青蛙吗?(一边拼一边说)

师:一只小青蛙就这样完成了,你真棒,谁能对照着某某拼好的小青蛙,来说一说小青蛙的样子啊?

生:披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。(提问2个,第2个带动作)

师:你们把青蛙妈妈的样子记得真准确,表达能力强,其实,在它的外形当中隐藏着我们之前学过的知识,我们来看看加点的词都是什么样的词啊?

生:动词。

师:好的,让我们加上动作来读一读青蛙妈妈的外形吧。

生:全体起立,带动作读。(1、全体。2、师动词。3、生动词)

师:大家的动作做得真生动。那你愿意挑选你最喜欢的一个动作来说一句吗?

生:自由回答(指导意思)

师:看来大家都是善于思考的孩子,又学会了三个动词的使用。你们真棒,给自己

鼓鼓掌吧。

师:给出范句。

三、分角色读青蛙与小蝌蚪的对话:

师:就这样,小蝌蚪终于找到妈妈了,它的心情怎么样?

生:高兴、兴奋、激动等。

师:看来大家都体会到了小蝌蚪的心情,那谁来读出来小蝌蚪的高兴啊?

生:有感情读(提问三四个学生,使其感情逐步提升)

师:一起来试一试。

生:齐读:妈妈,妈妈。

师:青蛙妈妈看见了自己的孩子也非常激动,快去课文里找一找,青蛙妈妈是怎样说的?

生:好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧。(指导朗读,读出亲切感)。

师:老师想做一次青蛙妈妈,你们来当小蝌蚪,好么?再互换(分角色朗读)。

师:我们的配合真默契。

师:小蝌蚪终于找到自己的妈妈了,这个时候它们后腿……

生:后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上。

师:真是一群快活的小蝌蚪。

师:时间慢慢的过去了,小蝌蚪跟在妈妈的后面,它们的尾巴已经(不见了)。

生:不见了。

师:小蝌蚪终于变成小青蛙了,每天跟着妈妈去(捉害虫)

生:捉害虫。

五、线索复述:

师:那么,课文学到这里,我们的课题是小蝌蚪找妈妈,那么小蝌蚪是不是一直都是这个样子的呢?

生:不是

师:那请你在课文当中用波浪线画出小蝌蚪变化的句子。

生:汇报。

师:你画的真准,其他同学对照黑板,看看你画对了么?

生:画对了。画错的纠正,同桌互查。

师:我们一起来读一读小蝌蚪变化的过程,好么?(凸出来句子读)

师:所以,小蝌蚪长大了就是什么样啊?

生:小青蛙的样子。

师:你们的反应真快。

师:那你能看着图片,说一说小蝌蚪是怎样变成小青蛙的吗?

生:自由回答

复述:

1、给《小蝌蚪找妈妈》动画片配音:这就是小蝌蚪找妈妈的故事,你们看过小蝌蚪找妈妈的动画片吗?老师小时候最喜欢看了,可是老师手里的动画片只有图像,没有声音,大家看一看,学了这篇课文,你能不能给这个动画片配上音呀,我们先看一

遍,大家先自己在心里练一练,配音的时候不用一字不差,能说清楚就可以。

2、谁来试一试?(找几个角色配音)

3、戴头饰表演:你们都是最好的配音演员,刚才我们在幕后给动画片配了音,那你们愿不愿意到台前来演一演呢?自己先挑好角色练一练。

4、找一组同学表演。

六、写字:两、哪、就、皮、跳、顶(指导皮和哪)

七、小练笔:像描述小青蛙一样来说一说蝴蝶和蝴蝶蛹的样子呢?