1 小蝌蚪找妈妈优秀教学设计说课稿

部编人教版二年级语文上册

第1课《小蝌蚪找妈妈》教学设计

三维目标：

1、知识与技能：认识4个生字。会写“蝌、蚪”等7个生字。

2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。

3、情感态度与价值观：通过课文的学习，增强学生对科学童话的兴趣，并教育学生要保护青蛙。

教学重点：

1、认识4个生字。会写“蝌、蚪”等7个生字。

2、正确、流利的朗读课文。

教学难点：

1、有感情的朗读课文。让学生了解青蛙由小蝌蚪逐渐变化，最后长成大青蛙的过程，并教育学生要保护青蛙。

2、增强学生对科学童话的兴趣。

教学用具：

教学课件、图片

教学过程：

一、“猜谜语”，导入新课。

同学们，今天老师这儿有一个谜语，想请大家猜一猜，看谁猜的又对

又快！（出示谜语）

对了，就是蝌蚪。那么，同学们知道小蝌蚪的妈妈是谁呢?（青

蛙）。

是的，今天我们学习的这篇课文就是跟它们有关的。请同学们齐读课题：小蝌蚪找妈妈。 板书课题、齐读课题。

二、朗读课文，理解内容。

1、学习第一自然段。

(1)学生朗读第一自然段。

(2)小蝌蚪长的什么样?（指名回答）

板书：大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴

(3)它们在水里怎么游呀?（快活、高兴）。

(4)你觉得小蝌蚪长得怎么样? (我觉得小蝌蚪长得很可爱。) (5)指导朗读。

小蝌蚪长得这么可爱，在水里那么快乐活泼，我们读这一段就应该读出它们可爱、活泼的语气来。

(6)试读、指名读、齐读。

过渡：可爱的小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，但它们实在太想念自己的妈妈了，于是决定找妈妈，它们是怎样找妈妈的呢?在找妈妈的过程中自己又发生了什么变化呢?请同学们自由朗读第2自然段。

2、学习第2自然段。

小蝌蚪游哇游，过了几天发生了什么变化？（长出了两条后腿。）（师贴长后腿的画于黑板上）

（1）这时，它们遇到了鲤鱼妈妈，小蝌蚪是怎样问的？鲤鱼妈妈

又是怎样回答的呢？

（2）理解“迎上去”，（

面对面过去，）。师生对读，边读边做动作）

迎上去时是什么心情? (着急的心情)。我们读小蝌蚪说的话就应该读出它们着急的心情。

（3）鲤鱼妈妈回答它们的话是什么语气?(和蔼、可亲)那么我们就用和蔼的语气来读鲤鱼妈妈说的话。分小组分角色试读，请两组分角色朗读。

（4）从鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么？（四条腿，宽嘴巴。）

3.学习第3自然段

（1）小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游哇游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？（又长出了两条前腿。）（师贴长前腿的画于黑板上）

(2) 小蝌蚪为什么把乌龟当成自己的妈妈呢？（乌龟同青蛙一样是四条腿，宽嘴巴）

(3) 理解“追上去”，（从背后赶上去打招呼）表演动作。。

(4) 小蝌蚪连忙追上去叫妈妈什么心情?(高兴。)他们怎么叫的?谁试着读一读。

过渡：这时，小蝌蚪已经知道妈妈长什么样了，他们又继续往前找，这回找到妈妈没有? 4、请同学们齐读第4自然段。

（1）青蛙妈妈什么样？找出描写大青蛙的句子。

（披着绿衣裳、露着雪白的肚皮、鼓着一对大眼睛。）

（2）小蝌蚪找到了真正的妈妈，心里很高兴、很踏实。理解“游过去”。表演动作。

(3)小青蛙怎样到了荷叶上?用了哪些动词? (蹬、跳、蹦) 5、齐读第5自然段。

（1）小蝌蚪找到了自己的妈妈，心里很高兴，小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化？（小蝌蚪尾巴变短了）（师贴出小蝌蚪尾巴变短的图片）

（2）小青蛙以后跟着妈妈做什么？（捉害虫）

补充材料：同学们你们知道一只青蛙一天能吃多少只害虫吗？（一只青蛙一天要吃害虫40～50只，多的达到200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害虫。）青蛙是捉害虫的能手，所以，我们一定要保护它们。

6.小结：

三、板书设计

小蝌蚪 ——————找——————→

青蛙

↘

↗

长了后退

尾巴不见了

↘

↗

长了前腿 → 尾巴变短了