11 葡萄沟ppt配用优秀教学设计

教育部统编教材二年级上册第四组

11、葡萄沟

[教材分析]:

《葡萄沟》是教育部统编教材二年级上册第四组中的一篇课文。这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方,激发学生热爱祖国的思想感情。课文分为4个自然段。第1自然段,列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段,介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段,介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干,非常有名。第4自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”,概括全文。本单元的语文要素是“联系课上下文,理解词语的意思”,教学本文第2自然段时,以“五光十色”为例,提示学生联系语境理解词意。课文第2自然段是本课语言训练的重点。在引导学生发现体会句式特点后,利用恰当的语境,有借鉴表达进行仿写。

[学情分析]:

新疆对学生来说是既遥远又陌生,同时又充满好奇和向往。孩子渴望了解那里,对教材中的许多地方充满了好奇。因此要上好这堂课,就一定要在教学方法上多思考,采用一种符合学生的特征、心理接受水平的教学形式来切实解决课文中的重点和难点,可以运用现代教育技术作为本课教学的重要支撑,以求达到突出点、突破难点,培养培养创造性思维的目标。

教学目标:

1、认识15个生字,学习3个多音字,会写10个生字。

2、正确、流利地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情,产生向往之情。

3、了解学生喜欢葡萄沟的理由,激发对葡萄沟的喜爱之情。

4、联系上下文理解“五光十色”等词语的意思;能够将句子说具体说完整。

教学课时:两课时(本课时为第一课时)

第一课时

一、课时目标:

1、认识本课生字,正确认读多音字,学会书写“枝、坡、起”。

2、品读课文语言,感受葡萄沟的美和维吾尔族老乡的热情好客、聪明能干。

3、联系上下文理解“五光十色”的意思,并仿照课文句式进行写话练习。

(补充说明:课文的品读将围绕为什么喜欢葡萄的原因展开教学,本课教学目标将随学生课堂生成有所调整。)

二、教学重点:体会葡萄沟的美和老乡的热情好客,感受“葡萄沟真是个好地方”。

三、教学难点:仿照课文句式进行写话练习。

四、教具准备:课件

五、教学过程:

一、激情导入,创境揭题。

刚才同学们介绍了许多旅游的好地方,今天老师想带着你们去新疆走一走,听说新疆有个地方盛产葡萄,来吧,咱们去看一看吧!(出示视频)你们喜欢这个地方吗?这个地方就叫“葡萄沟”。(板书课题)今天我们就来学习第11课《葡萄沟》。这里的“葡萄”这个词应该读轻声(生跟读)

[设计意图:创境谈话,激发学生学习欲望。]

二、初读课文,难字正音。

先请同学们借助拼音读课文,把课文读通读顺,可以自由读,也可以同桌对读,读的过程中如果遇到难读的地方可以请同桌帮忙(生读)。

同学们读得认真,交流可投入了,能告诉老师,你们刚才有没有遇到什么困难?都解决了些什么问题呢?

[设计意图:通过同桌合作学习,检查学生掌握生字情况,加深记忆方法,做到把课文读通读顺。]

三、围绕中心句,反馈交流。

孩子们,读了课文,葡萄沟给你们留下了怎样的印象?(4.5生答)呀,同学们都这么喜欢葡萄沟,难怪人们都夸(出示句子)-----葡萄沟是个好地方。(板书:好地方)课文究竟是怎么写葡萄沟的,让我们再一次走进课文吧。请同学们再读课文(出示自学要求),找出令你喜欢的语句,做上记号,多读几遍,并和同桌交流。(生自读师巡视)

谁能把你找到的句子和大家交流?

[设计意图:紧扣“葡萄沟究竟有哪些令人喜欢的地方?”找关键词句体会品读,调动学生的读书兴趣。给学生以充足的读书时间,让他们自读自悟,对课文整体把握。]

预设A:喜欢葡萄沟这儿的水果

1、生反馈喜欢的理由。

2、引导朗读。

预设B:喜欢葡萄架上茂密的枝叶

1、生反馈喜欢的理由。

2、教学生字“枝、坡、起”。

a、交流识字方法

b、师范写,生描红并练写,展示点评。

[设计意图:让学生结合具体的语言环境,结合具体的词句去体会“茂密”的意思,真正做到“字不离词,词不离句”,让学生深入品味感情语言所蕴涵的意境。]

预设C:喜欢葡萄沟的葡萄

1、生反馈喜欢的理由。

2、引导学生联系上下文理解“五光十色”的意思,体会葡萄的美。

[设计意图:通过引导学生联系上下文,展示葡萄五光十色的图片,让学生进一步理解“五光十色”的意思,从而体会文章用词的准确和优美。] 3、迁移练习,补充句子。

[设计意图:引导学生发现句式特点进行总结,学生动手练笔,学以致用。]预设D:喜欢维吾尔族老乡

1、生反馈喜欢的理由。

2、创设情境,说话练习。

[设计意图:通过自读、自悟、创设情境,让学生抓住重点词句体会到维吾尔族老乡的热情好客。]

预设E:喜欢葡萄沟的葡萄干。

1、生反馈喜欢的理由。

2、创境表演:“老乡介绍葡萄干制作过程。

3、维吾尔族老乡真是又聪明又能干,难怪人们会夸葡萄沟是个好地方。

[设计意图:创设情境,让学生扮演老乡、游客,直接交流介绍,更形象、生动地感受到葡萄干的制作过程。]

三、回顾总结,升华情感。

今天我们游览了葡萄沟,品尝了鲜美的葡萄,感受了老乡的热情好客,让我们一次又一次地赞叹:葡萄沟真是个----好地方。其实呀,葡萄沟还有一样有名

的特产——葡萄干,它又是怎么做成的呢?下节课咱们继续学习。

四、布置作业

读一读,画一画,搜一搜,讲一讲。

附板书:11、葡萄沟

水果王国

喜欢热情好客好地方

聪明能干