识字加油站+我的发现教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

语文园地五教学设计李秀梅教学目标1.在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。2、在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。教学重点在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。教学难点在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字加油站+我的发现

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2018-05-14 15:08:00

来源学校

学校：卢龙县卢龙镇邵家峪小学

识字加油站+我的发现教学设计及教案分析

未知

2018-05-14 15:08:00

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关键词：识字加油站+我的发现教学设计及教案分析

正文

语文园地五教学设计

李秀梅

教学目标

1.在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。

2、在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。

教学重点

在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。

教学难点

在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。

课前准备多媒体课件生字卡片带图案的卡片(奖品)

教学过程

一、情境导入,识字加油站

1、(多媒体课件出示喜羊羊图片)导语:我们的好朋友喜羊羊来了,它还给我们带来了礼物,想知道是什么吗?(课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。

2、引导学生说出图片上的事物都是来做什么的,同

时逐句出示儿歌内容,引导学生相机识字。

(1)自由读儿歌,读准字音。

(2)指名读儿歌,师正音。

3、师领读,生跟读,小老师领读,同桌之间交流识字方法

(1)读准字音,“茶”是翘舌音,“鞭”是三拼音,泡和炮是同音字。

(2)认清偏旁,说说字义和偏旁的关系。

(3 “一字开花”由“包”加偏旁变成新字(相机板书)

(4)游戏找同学到台前每人手举一张带字的卡片,老师来说字的读音让另外的一名学生去找字。

喜羊羊为大家鼓掌,大家真棒!听听它又说什么了? (你能背诵这首儿歌吗?)

4、同学们想一想,我们学过的“青”加上偏旁会变成哪些字呢?

设计意图:借助学生们喜欢的卡通图片导入,,引导学生在趣味观察中认识儿歌中的主体事物,在此基础上认字都是以自主交流,活动探究的形式完成的,提升了识字实效,又尊重了学生自主发展的需要。

二、认真观察我的发现

1、导语,大家表现的非常积极,喜羊羊要带大家到

动物王国去看看,一年一度的动物运动会开幕仪式马上要开始了,让我们一起来看看都有哪些队伍参加。2、第一支队伍口字旁家族,课件出示生字“吃叫吹咬”

(1)引导学生观察这四个字有什么共同点?(口)

(2)口字旁的字大都和什么有关?

(3)折纸队伍想扩充哪些字宝宝可以加入?

3、课件出示第二支队伍--提手旁家族,,并相机出示生字“提拔捉拍”引导学生思考提手旁的字和什么有关系?

4、迎面走来的是第三支队伍—足字旁家族,并出示生字“跑跳踢踩”引导学生观察这些字跟什么有关系?学生举例说跟足有关的字。

设计意图:借助有趣的情境,引导学生观察思考,在自主发现中了解汉字造字规律,初步树立归类识字的意识。

三、总结

这节课,我们学习了把生字归类,还会背了儿歌,你们真厉害而且很信心,来我们为自己鼓鼓掌!

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+我的发现教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+我的发现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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