13 寒号鸟教学设计案例

《寒号鸟》教学设计

课题:寒号鸟

教材版本:人教2011课标版(部编)二年级上册

学情分析:

经过半个学期的二年级学习,学生的课堂常规、课堂纪律已经形成,有意学习的意识也基本形成,学生基本能保持长时间的注意及学习,可以侧重通过各种教学方式方法和手段等激趣、维趣,通过读文想象图画帮助和评价学生了解课文内容,让学生积极参与到教学的全过程。

教学目标:

1.知道寒号鸟冻死的原因。

2.能有感情地朗读课文,在朗读和表演的过程中理解课文内容,练习把句子说具体。

3.让学生从寒号鸟可悲的下场懂得懒惰、只顾眼前、得过且过是不行的,应该像喜鹊那样勤劳、看得远、做的早。

能力目标:

培养小学生的语文核心素养,通过小组合作,激发学生自主学习能力。

教学重点:

理解寒号鸟冻死是由于懒惰、得过且过、不听劝告才会导致这样的结果,分角色朗读课文。

教学难点:

准确领会寓意。

教学准备:多媒体课件、喜鹊和寒号鸟头饰

教学方法:讲授法、创设情境法

教学时间:二课时

教学过程:

第二课时

一、谈话导入,引发思考

1.寒冷的冬天过去了,在一个春暖花开的日子里,动物世界召开了一年一度的迎春大会。(课件出示有各种动物的图片)众多的飞禽走兽都来参加了这一盛会。可是迟迟不见寒号鸟的影子,你瞧,性急的猴子吵着要去找它呢!你有什么话要对猴子说?指名说。(中心意思:寒号鸟已经在去年冬天冻死了,你不要去找了)这究竟是怎么回事?这节课我们继续学习《寒号鸟》。

2.板书课题,指出“号”是多音字,例如“号叫”、“号哭” ,课文上的“哀号”都读第二声,还有一个读音第四声,例如“口号”、“句号”。

二、复习词语

狮子大王立即下令成立专案调查小组,动物们纷纷前来报名参加。可是大王说,必须进行一场测试。为公平起见,大王出了一道题,说要根据我们小朋友的表现决定哪些动物参加。所以请小朋友们为这些有正义感的动物们能参加小组而加油哟。(课件出示带有各种小动物为背景的词语)小朋友你们真棒!读得真好。在你们的帮助下,所有的小动物都参加了专案调查小组。

三、初读课文

专案调查小组很快就成立了,有(王者破案组、快速破案组、智取破案组、

神奇破案组、精英破案组、精灵破案组)。狮子大王要求限期破案,查出寒号鸟冻死的原因。这可急坏了喜羊羊。你瞧,它正在犯愁呢。作为好朋友,你能帮帮它吗?要想帮它搞清楚寒号鸟冻死的原因,大家就得先听课文朗读(课件课文朗读),边听边找线索并把它画出来。

四、探究阅读,寻根究底

(一)小组合作探究

喜羊羊一直在催,我们赶快行动起来吧!接下来小组合作,看看哪一个侦探小组能找到有用的线索。

(二)小组交流汇报寒号鸟冻死的线索。

1.山脚下有一堵石崖,崖上有一道缝,寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。石崖前面有一条河,河边有一棵大杨树,杨树上住着喜鹊。(课件出示这句话) 自由读——评说,这句话告诉了我们什么?(寒号鸟住在崖缝里,喜鹊的住在杨树上。)

这句话和寒号鸟冻死有什么关系?引发学生讨论,指名说。

教师总结:是的,别看就是一个窝,也可以看出寒号鸟的懒惰。(教师板书:懒惰)

过渡:除此之外,你们还有发现其他的线索吗?

2.有一天,天气晴朗。喜鹊一早飞出去,东寻西找,衔回来一些枯枝,就忙着垒窝,准备过冬。寒号鸟却只知道飞出去玩,累了就回来睡觉。

喜鹊和寒号鸟的表现哪里不一样?

生:喜鹊很早就开始做窝。

师:从哪些词语可以看出?(一早、东寻西找、忙着)冬天还没来,喜鹊就开始做窝,从这里可以看出喜鹊看得远,为了将来,早作准备。

生:寒号鸟只知道出去玩,睡大觉。

师:面对这一情况喜鹊着急了,对寒号鸟进行了第一次劝告,出示句子(喜鹊说:“寒号鸟,别睡了,大好晴天,赶快做窝。”寒号鸟不听劝告,躺在崖缝里对喜鹊说:“傻喜鹊,不要吵,天气暖和,正好睡觉。”)

指点朗读:劝告别人时要用什么样的语气读?热心帮助,语气诚恳。

指名学生朗读。

师寒号鸟是怎么做的?(躺在崖缝里)学生做躺的动作,它又是怎么说的?

指导朗读寒号鸟说的话,“傻喜鹊”说明寒号鸟说话很没有礼貌,寒号鸟还不想做窝,只想睡觉,把它的回答时是非常不礼貌的,满不在乎的,懒洋洋的语气读出来。)

多种形式朗读(指名个人读,同桌互读,男女分角色读。)

教师总结:寒号鸟不听劝告,懒得做窝,只知睡觉,谢谢大家给喜羊羊提供的第二条线索,这对解开寒号鸟冻死之谜有很大的帮助。

请同学们继续帮喜羊羊寻找线索!

3.第二天清早,风停了,太阳暖暖的,好像又是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟:“趁天晴,快做窝,现在懒惰,将来难过。”寒号鸟还是不听劝告,伸伸懒腰,答道:“傻喜鹊,别啰嗦,天气暖和,得过且过。”

举例说说生活中现在懒惰,将来难过的事例,学生自由说。

指导读喜鹊说的话,喜鹊第二次劝寒号鸟,讲出了现在不垒巢的危害,语气加重。

面对喜鹊的劝告,寒号鸟是怎样做的?(伸伸懒腰)学生做动作。

随机教学理解“得过且过”的意思,得过且过(过得去就过去,过一天是一天。 )“得过且过”的人往往是目光短浅,鼠目寸光。

指导多种形式朗读,(指名个人读,同桌互读,师生合作读,学生带头饰分角色表演读)

4.同学们在调查寒号鸟死亡的原因时千万别忘了另一个原因,那就是天气。你能从天气方面找到原因吗?请同学们快速的用横线划出描写天气的句子。

•几阵秋风,树叶落尽,冬天快要到了。

•冬天说到就到,寒风呼呼地刮着。

•寒冬腊月,大雪纷飞,漫山遍野一片白色。北风像狮子那样狂吼。

(1)从什么地方看出来这年冬天的天气很冷?

“几阵秋风„„”哪一个字告诉我们冬天快要到了?(尽)“冬天说到就到„„”从哪儿告诉我们天气冷了?(写了寒风)用了两个词,一个模拟声音的“呼呼地” ,一个表示动作的“刮” ,就不是秋风习习地吹着, “寒风腊月„„”同样写风,怎么写,告诉我们天气更冷了,打了一个比喻“像狮子一样狂吼”。

(2)现在把这些描写天气的句子读读。刚才提示的词儿要突出一些。

5.冬天来了,寒风这么冷,寒号鸟冻的直打哆嗦,于是不停的号叫,(课件出示图片:寒号鸟在号叫,喜鹊在窝里熟睡,并出示号叫句子。)寒冬腊月,北风这么大,崖缝里冷得像冰窖,于是寒号鸟发出了最后的哀号,它怎样哀号?随机教学“哀号”,悲哀的大叫。

指导多种形式读寒号鸟的两段独白。内容一样,读起来语气语调是不是一样?第一次是“悲哀” ,表示难过。第二次是“最后的哀号”奄奄一息。师示范读,各自练习读,指名读,齐读。

而此时喜鹊住在哪里?(在温暖的窝里熟睡.)

喜鹊为什么能在温暖的熟睡?冬天还没有来到的时候,喜鹊就做窝准备过冬,因为它想得远,做得早窝里,所以寒冬腊月来临时,喜鹊能在温暖的窝里熟睡。

6.有一首古诗词告诫人们不要像寒号鸟一样懒惰,要珍惜时间,今日的事情今日做,不要拖到明天,不要蹉跎。欣赏歌曲《明日歌》。

明日复明日, 明日何其多!

我生待明日, 万事成蹉跎。

凡事适时做, 明日不待我。

万事待明日, 明日能几何!

7.现在老师来检验你们今天的作业今天会不会做,练习。

冻得直打哆嗦冷得像冰窖

热得直冒汗热得像蒸笼

...... ......

8.寒号鸟冻死的原因我们已经知道了,多亏你们的帮助,喜羊羊顺利的破解了此案。老师对刚才表现最棒的和最具潜力的破案小组进行表扬。

五、扩展延伸

寒号鸟冻死了,第二天喜鹊知道了这个消息,在枝头呼唤寒号鸟,你猜一猜会呼唤什么?

六、总结研读,悟出寓意

1.学了这课你有什么收获?

2.教师总结:懒惰、得过且过、没有长远打算的人终究是没有好结果的。要像喜鹊一样看的远,做的早。谢谢你们帮助喜羊羊破案,今天的课到此结束。

七、布置作业

1.故事新编。寒号鸟怎么样不会死,现在我们就编一个让寒号鸟不会冻死的故事,根据提纲编。

冬天快到,不听劝告。

冬天到了,听劝告。

寒冬腊月,快活地活着。

2.扩展阅读《不听劝告的鹰》《懒惰的狐狸》

八、板书

13.寒号鸟

懒惰

不听劝告

得过且过

天气寒冷

九、教学反思:

《寒号鸟》是一篇童话故事,课文叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和结果,说明了懒惰没有好结果,勤劳才能创造幸福。整篇童话故事内容简单,语言朴实无华,但其中却蕴涵着丰富的内涵。

课一开始,我从动物世界召开迎春大会时,不见寒号鸟的影子,猴子去寻找,同学们对猴子说寒号鸟在寒冷的冬天冻死了,从而确定专案调查小组,寻找冻死的线索导入。接着指导读好“号”这个多音字,复习生字词,让学生自己读。我在教学过程中,把寻找寒号鸟冻死的线索贯穿整堂课,线索是:懒惰、不听劝告、得过且过、天气寒冷。通过与文本的亲密接触,层层深入,步步递进。

在多种形式的“读”中体会文章内涵。古人云:“书读百遍,其义自见。”“读”应该是阅读教学永恒的主题,“以读为本”同的要求,尽量让学生在每一次的读中都能有不同的收获,不同的体验。通过多种形式的读与情景的创设,逐步把学生带入文本中,引领着他们深入到童话中的角色,体会文中主人公对待生活的不同态度,最终导致各自的命运不同。同时让学生做躺、伸伸懒腰、直打哆嗦的动作来感受寒号鸟的懒惰以及这样做后果,学生就很容易理解。让学生在充分读、圈、悟、品中理解课文内容,明白其中的道理。

为了提高学生的语文素养,我还安排了“我很棒,我会说”这一环节,如:冻得直打哆嗦、冷得像冰窖等进行说话训练,并引导他们今后也可以这样去写,从而学以致用。课中穿插歌曲《明日歌》升华主题,告诫人们要今日事今日做,从寒号鸟可悲的下场懂得懒惰、只顾眼前、得过且过是不行的,应该像喜鹊那样勤劳、看得远、做的早。