9　我有一个强大的祖国国家优质课一等奖

五年级语文下《我有一个强大的祖国》教学设计

教学目标：

1．了解诗歌的写作背景，能正确、流利、有感情地朗诵诗歌，培养学生朗读诗歌的能力。

2. 学习诗歌的表达形式，可以仿写汶川大地震中的一个或多个感人画面。

3．通过朗读诗歌，想象诗歌中描述的一个个感人画面并展开丰富的联想，理解“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义，感受民族的团结和祖国的强大，培养学生的民族自豪感和爱国热情。

教学重点：

凭借诗歌的描述，想象抗震救灾中一个个感人画面

，能带着深情与感动朗读全诗，体会灾难面前民族的团结和祖国的强大。

教学难点：

理解“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义，体会正是那一张张男男女女的脸组成了伟大祖国完整的容颜，一个个忙忙碌碌的身影构筑起了强大祖国的群像。

教学过程：

一、谈话导入

1、（出示一些关于地震的照片，谈话引入汶川地震。）

这里发生了什么？如果你此时就在地震发生的现场，看到这一片片残垣废墟和被活生生埋在瓦砾下的人们，你有怎样的感受？刚才你看到的画面就是2008年我国发生的一次大地震—— 5.12汶川地震。

2、（观看汶川地震图片，了解汶川地震的受灾情况。介绍国内当时的救援情况，为导入课题、了解写作背景、理解诗意作铺垫。）

2008年5月12日

下午14:28四川省汶川县发生了8.0级地震。地震发生后，******立即作出重要指示，要求尽快抢救伤员，保证灾区人民生命安全。温家宝总理很快赶赴灾区指导救灾工作。

3、面对突如其来的灾难，党和国家对灾区人民的殷切关怀和及时救援，让我们深深感动。诗人叶浪在亲眼目睹那一幅幅感人画面后，深受震撼，写下了一首感动亿万人民的诗歌，今天让我们来学习这首诗歌《我有一个强大的祖国》! (板书课题) 二、朗读诗歌，初步感知

1、学生自由读文，注意读准字音，读通句子，并把每小节标上序号。

2、学习词语

残垣（yuán）创伤(chuāng)殷殷(yān yān)鲜血(xuè) 3、播放课文朗读音频，（激发学生情绪）学生小声跟读模仿，注意朗读时的停顿及语调。

三、分节读诗，理解感悟

1、自由读诗，你发现这首诗各小节结构上有哪些异同？

每个小节各描写了一张怎样的脸，这张脸可能是什么人的脸？他们正在干什么?

2、交流结果（多媒体展示图片），借助图片引导学生理解诗歌前六节所描写的“脸”。

在理解诗歌的基础上，看图对号入座。

第一节熟悉、亲切 干部 指挥救灾

第二节陌生、勇敢 战士 抢救群众

第三节天使、美丽 医生 包扎创伤

第四节慈祥、镇定 教师 保护学生

第五节年轻、急迫

志愿者

捐献血液

第六节可爱、男男女女

海外华侨

牵挂、捐赠

这一幅幅感人的画面形成一股巨大的力量，为灾区同胞架起了一座座生命之桥，所以诗人发出了这样的赞叹——(课件出示第7小节，学生齐读第7节) （板书：地动天不塌，大灾有大爱。

）

看到这一幅幅感人的画面，你的内心是否也深受震撼，让我们一起来读一读。(师生共同来朗读这首诗歌) 5、

灾难无情人有情，那一张张可爱的脸、那一个个忙碌的身影都让我们感受到祖国的强大。现在就动笔写一写你心中的感动。

仿写诗句：“那是一张（

怎样

）的脸。

为了（

谁 ），他（

在做什么 ）。

那一刻，我感到我有一个强大的祖国。”

四、课堂延伸

（对学生进行爱国主义教育并利用课件展示图片）

十年过去了，在祖国母亲的呵护下，汶川人民重建家园，一条条街道欣欣向荣，一幢幢楼房拔地而起，一座座桥梁凌空飞架，一所所学校书声朗朗。汶川人重新过上了幸福的生活。

此时此刻，我们想告诉全世界：我们无比骄傲，因为我们有一个

强大的祖国!我们无比自豪，因为我们有一个强大的祖国!