习作特级教师教学实录

教学设计

授课时间:2018年4月17日

授课班级:五(1)班

授课教师:王芸

教材:人教版五年级

授课内容:习作五缩写课文

教学目标

1、学习缩写,明确这次习作训练的要求和内容,初步懂得缩写方法;

2、缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》(其他文章也可以),不超过400字。

教学重难点

掌握缩写技巧;写好一篇缩写作文。

教学准备

多媒体课件。

课时安排

1课时。

教学过程:

一、明确缩写目的:

1、谈话导入

我们以往的作文,都是要求写把文章写具体,这是一种作文能力,但是仅学会写具体还不够,还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章,应需要具体就具体写,需要简洁就写得简

洁。

今天,我们就来学习怎样把长文章压缩成短文章,使人一目了然。

2、课件出示课题:缩写课文

3、板书:缩写

二、明确缩写要求(课件出示要求):

1、读习作要求,想想:你明白了什么?

(1)、什么叫缩写?

(2)、缩写的具体要求;

(3)、缩写后的字数要求。

2、反馈交流,课件出示:

(1)、缩写是将内容较多,篇幅较长的文章按一定的要求写成较短的文章,缩写时应忠于原文,不改变原文的主题或中心思想,不改变原文的梗概,使人一目了然。

(2)、具体要求

第一,要体现原文的风格和面貌。也就是说,缩写不允许改变原文的中心思想,不能改变原文的体裁,甚至连人称也不能变。要保持原文的主要事件,保持原文人物的基本特点。还有段落顺序,表达方法也都要维持原样。

第二,要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描写语句,或者把有些次要事件加以概括,或者删去无关紧要的介绍。缩到多短为止,这要根据题目的要求而定。

第三,要衔接自然,首尾贯通,使文章成为一个整体。

板书:

缩写成的短文不能改变原文的主要内容。

文章的语句简洁、通顺、连贯。

三、掌握缩写方法:

(一)、怎样缩写课文呢?

(二)、同桌互相讨论,指名说。

(三)、小结

课件出示:

1、要先概括全文的中心思想和各段落大意;

2、围绕中心弄清主要事件和材料,删掉次要情节和材料;

3、缩写语言,把具体描写的句子变成简洁叙述的句子;

4、最后要看衔接是否自然,首尾是否连贯。

四、速读例文,体会缩写方法:

1、快速默读《景阳冈》,想想:课文的主要内容是什么?(武松打虎时的过程)哪些内容是在叙述“武松打虎时”的,需要保留?哪些情节可以删去?

2、讨论交流上面思考题。

3、课件出示《景阳冈》缩写稿,与原文比较,思考(课件出示)交流:

(1)、比较一下,缩写以后保留了哪些内容,删除了哪些内容。

(2)、保留的部分是怎样连接成文章的?

(3)、朗读缩写文章,看看是否保留了主要内容,意思是否比较准确完整,语句是否通顺连贯。

五、缩写练习

课件出示:

(一)、选定文章,读懂原文

先想好要缩写那篇文章,接着对所选择的原文要多读几遍,读懂文章的主要内容,明白所表达的中心思想。并将原文中的内容排排队,要知道哪些内容是主要的,哪些是次要的。也可以列提纲,这样更加一目了然。

(二)、抓住重点,适当改写

1、先概括全文的主要内容和各段落大意;

2、围绕中心弄清主要事件和材料,在原文上画出要保留的内容,删掉次要情节和材料;

3、缩写语言,把具体描写的句子变成简洁叙述的句子;

4、最后要看衔接是否自然,首尾是否贯通。

(三)、保留原貌,结构完整。

读缩写后的内容,看是否体现原文的主要内容和中心思想,故事情节是否保留相对完整。

六、选出自己准备缩写的课文,交流讨论怎样缩写

1、准备缩写的文章(《草船借箭》、《金色的鱼钩》或其他文章),多读几遍,理出要点。

2、同桌交流

课件出示:

(1)、所选的文章分为几部分?那些部分可以删减?那些部分可以一带而过?那些部分应重点写?为什么?

(2)、保留的部分怎样改写?怎样连缀成文?

3、进行缩写练习。