语文园地五第一课时教学实录

《语文园地五》

“识字加油站”教学设计

教学目标

1.在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。

2.在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。

教学重、难点:

教学重点:在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。

教学难点:在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。

教学课时:1课时

教学准备:PPT

教法:情境导入法、讲授法学法:讨论法

教学过程:

一、情境导入,识字加油站

1.(多媒体出示小猪佩奇图片)导言:我们的好朋友小猪佩奇来了,它还给我们带来了礼物,想不想知道是什么? (课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。

2.引导学生说出图片上的事物能用来做什么,同时逐句出示儿歌内容,引导学生相机识字。

(1)自由读儿歌,读准字音。

(2)指名读儿歌,师生正音。

3.引导学生利用字卡,同桌之间自由交流识字:饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。

(1)读准字音:“茶”是翘舌音,“鞭”是三拼音节,泡(pào)和炮是同音字。

(2)认清偏旁,说说字义和偏旁的关系。

(3)交流识字方法。如:利用形声字的特点识记生字:泡、饱、炮。

(4)同桌互相考一考:抢读生字,看谁读得准确。

4.以小组为单位,开火车认读生字。

5.师:小猪佩奇为大家鼓掌,大家真棒!听一听,它又说了什么?(课件出示泡泡语:你能看图背诵这首儿歌吗?)

6.引导学生把学过的生字放入儿歌,速读速背儿歌。

二、认真观察,我的发现

1.师:由于同学们表现得非常棒,现在小猪佩奇要带我们去汉字王国逛一逛。一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了,让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。

2.课件播放第一支走来的队伍——口字旁家族,并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。

(1)齐读生字,引导学生观察这四个字有什么共同点。(课件出示口字旁)

(2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关,然后指名汇报,并表演。

(3)师:这支队伍想扩充,还有哪些字宝宝可以参加呢? (预设:“喊、叹”等。)

三、总结识字方法

1.指名读,开火车分句读,师作相应的评价。

2.讨论交流谜底:包

3.总结识字方法:独体字加上不同的偏旁,就变成了另外的字,它们不仅字形不同,意思也不一样。(全班共同交流由“包”加偏旁所组成的字的不同意思。)

4.像这样的字你还能举出一些例子吗?

板书设计:

语文园地五

包

抱

饱

泡

跑

炮

焉耆县北大渠乡中心学校海娟