2 故事两则课件配套优秀是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《2 故事两则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

2　故事两则课件配套优秀｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：2　故事两则课件配套优秀

正文

《故事两则》教学设计

一、教材分析

《故事两则》是人教版五年级语文下册教材中的一篇选读课文,是为了配合第三组教材“语言的艺术魅力”而设置的拓展性练习。

其中,第一则故事《加了一句话》,讲了一位法国著名诗人在街上见到一位双目失明的老妇人一天什么也没有乞讨到,于是他就在老妇人的乞讨木牌上加了一句话“春天到了”,并把自己的钱给她,最终吸引了路人施舍。

第二则故事《我们一起消灭法西斯》讲了20世纪60年代,周总理在招待外宾的过程中,对“万”字图案的巧妙解释化解了一场尴尬。

二、教学目标

1.通读课文并理解课文内容。

2.在学习过程中让学生感受到语言的魅力。

3.引导学生积累优美句子,或者是自己喜欢的句子,并学习使用机智巧妙的语言来化解尴尬。

三、教学重难点

1.重点:通过学习课文让学生感受到这种语言的魅力所在。

2.难点:引导学生弄清楚这些语言到底妙在何处。

四、教学方法

启发式教学、探究性学习、学生自主学习、合作交流。

五、课前准备

1.教师利用网络资源收集相关资料。例如法西斯标志图案、“万”字符号等,并做好教学课件。

2.学生应回顾第三组教材的语言艺术,收集一些自己平时看到的广告语等。

六、教学过程

(一)课题导入

都说咱们中国汉字文化博大精深,而语言是一门艺术。那同学们,我们已经在教材第三组课文中学习了一些人的语言艺术,比如我们从杨氏之子和孔君平的对话中感受到了九岁孩童的聪明才智;在晏子孤身出使齐国的过程中见识了他的能言善辩。今天呢,在此学习基础上我们走进两则小故事,共同去感受奇妙语言的艺术魅力。(板书课题)

(二)初读课文

1.学生自学(出示自学要求)

1借助工具书,根据自己的所学知识,扫清字词障碍,把课文读通顺读流利。○

2默读课文,想一想这两则故事分别讲了什么?

○

3两则故事在语言艺术发生前后有没有什么不同?边读边把描写前后变化的句○

子划下来。

2.检查自学成果

1指名读课文,老师纠正字音。

○

2让学生自己说说在自学过程中解决了哪些问题?又遇到了什么问题?说出来○

交流解决。

(三)深读课文,感受理解

1.故事《加了一句话》前后有何变化?

乞讨木牌:“我什么也看不见!”(有抱怨之意)

乞讨木牌:“春天到了,我什么也看不见!”(美好诗意)

乞讨情况:一天下来什么也没有得到。

乞讨情况:大多数人都掏出了钱。

(用美好衬托出不幸的人生,春暖花开,世界是那么美好,有人却连这点美好都享受不了,使人产生同情。)

2.故事《我们一起消灭法西斯》前后有何变化?

解释前:外宾误会为法西斯标志。

解释后:理解为福寿绵长的“万”字符。

这里的法西斯指的是冬笋,消灭冬笋指的是消灭法西斯。(偷换概念)

展示法西斯标志图片以及万字符图片,并分别作以解释。

(四)感悟内化

1.学生交流自己收集的句子。

2.根据老师展示的漫画尝试自己写一句话。

(五)总结

语言艺术在我们的生活中无处不在,语言艺术也充满了智慧和奇妙。但愿同学们能拥有一双发现美的眼睛,并去学习和享受语言艺术带给你们的快乐和惊喜!

资料摘要

2　故事两则课件配套优秀