3 拍手歌优秀公开课教案
3 拍手歌优秀公开课教案
未知
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关键词：3 拍手歌优秀公开课教案
正文
板块结构Ⅰ型平台互动方式课型教案
概况
时 间：2015年12月21日 学 校：田阳县五村中心小学 年 级：二年级 内 容：《拍手歌》
授课人：梁兰谢 课型方式：平台互动方式 课时形态：20分微课 学 科：语文
教学目标：大目标：启迪学生识字智慧，培养合作能力，积累字词，激发想像力。
小目标：学习8个生字，会记、会用这些生字。
重点、难点：学习生字，组词、造句
反思&评价1
内容提要
T 关键项的方法&策略
反思&评价2 一、图片导入，一、激情导1分
激发学生学习入
兴趣。
二、较易的生二、初读课2分
字放手让学生文，自主学
自己学，较难习生字。
3分
生字在老师的
引导下合作完
成。
2分
通过合作
学习生字，构
建学生自主学
***
台，引导学生
合作探究，激
发学生学习积
极性。
6分
4分
三、引导学生
回归文本，设
疑问，激发学
生继续学习的
兴趣，学的乐
2分
趣。
三、回归文
本
一、激情导入
1. 出示动物图片，引出课题。
2.齐读课题。
二、初读课文，自主学习生字。
1．自读课文圈出生字。听课文朗读。
2.同桌互读生字，小老师教读生字。抢读词语。
3. 教师引导学生学习“物”，出示气泡图。
4.构建标准性平台：
第1步：出示关键项：合作学习生字，做到读、记、用
第2步：同时呈现多向度平台，
一个平舌音生字，一个送气音生字
，一个整体认读生字。
读一读、记一记、用一用（组词、造句）
第3步：自由选择
（1）六人学习小组选2个生字交流讨论读记用，用图文呈现方式写在中卡上。（小动＋防空讲）
（2）小组展示汇报。
第4步：师生互评+补讲强化。
如果写错，老师强调该字的信息。
第5步：交互+强化次数
三、回归文本，设疑铺垫
1.齐读课文。
2．师总结，留读书任务，为下节课铺垫。
备注：语文教学重要的是学习能力的培养，在教学中，加强对学生学法及合作探究的指导，让学生真正意义上成为学习的主人，逐步提高他们的学习能力，自主识字的能力。
总评：
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-11 19:31:00
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作者信息
5ygggwenku_12105
来自：学校：田阳县五村中心小学
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