4 猜字谜教学设计方案｜教案在线预览

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4猜字谜泊头市河东大小学于仕杰教材分析:《猜字谜》是人教部编小学一年级下册第一单元识字的第四课。本课是字谜，内容生动有趣，语言优美，朗朗上口。学情分析：猜谜语寓知识性、趣味性、哲理性于一体。能使学生主动参与，积极开动脑筋。本课教学应以培养学生识字能力，引导学生学会创新为出发点，激发他们搜集谜语和自编

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所属课文：4 猜字谜

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2018-05-28 16:27:00

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学校：泊头市河东大小学

4 猜字谜教学设计方案

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2018-05-28 16:27:00

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关键词：4 猜字谜教学设计方案

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4猜字谜

泊头市河东大小学

于仕杰

教材分析:《猜字谜》是人教部编小学一年级下册第一单元识字的第四课。本课是字谜，内容生动有趣，语言优美，朗朗上口。

学情分析：猜谜语寓知识性、趣味性、哲理性于一体。能使学生主动参与，积极开动脑筋。本课教学应以培养学生识字能力，引导学生学会创新为出发点，激发他们搜集谜语和自编谜语的兴趣。

教学目标: 1、

通过多种识字方法，认识“相、遇、喜、欢、怕”五个生字。通过观察、教师范写，会写“字。”

2、

能借助拼音，正确认读谜语的谜面。

3、

猜出谜底，能结合谜面，说说猜谜的依据，感受猜字谜的乐趣。

教学重难点

说说猜谜语的依据. 教学准备:多媒体课件.

教学过程：

一、

情景导入

1、

你们喜欢猜谜语吗？出示谜语。

2、

让大家猜的部分叫“谜面”，猜出来的答案叫“谜底”。

3、

今天我们来学习4猜字谜。出示课题。

4、

书写指导“字”。学生描红，练习写字，教师巡视指导。

二、

初读谜语，识字正音。

1、

出示谜面，师范读，学生读。

2、

请学生借读拼音，把谜语读通顺。圈画藏在谜语中的生字。并拼读。组词读。

3、

板书“相”请同学们编谜面。双木不成林。

4、

借助情景表演认识“遇”。请一名同学在教室向老师走来，和老师相遇。落实“遇”是走之旁

5、

联系生活让学生说说“喜欢”什么，识记“喜欢”二字。再说说“怕”什么。“怕”是人的心理状态。所以是竖心旁。还可以用换一换的方法识记。

6、

再读字词。

三、

读文猜字，说说理由

1、

读谜语。

2、

“左右”是表示方位的反义词。还知道那些方位的反义词。

3、

什么绿？什么红？(禾苗绿，火苗红。) 4、

左右相遇起凉风可以看出这个字是什么结构？（左右结构）什么时候起凉风？（秋天）

5、

什么喜欢及时雨？（禾苗）

什么最怕水来攻

？（火）

6、

揭示谜底“秋”“秋”是一年的第三季。然后学生组词。

7、

再说说谜底怎么才出来的。

8、

总结猜谜语的小窍门。

9、

带领同学们去谜语乐园游玩。出示谜语。

10、

学生说谜语全班同学猜字谜。

四、

搜集谜语，猜字谜。

4 猜字谜

相：

双木不成林

关于本教案的常见问题

Q：4 猜字谜教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 猜字谜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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