20 蜘蛛开店名师教学设计1

20 蜘蛛开店

教学目标:

知识与技能:会认“店、蹲”等15个字。

过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,初步学习通过抓关键词和示意图的方法讲故事。

情感、态度与价值观:从蜘蛛开店的经历,明白生活中很多事情看起来容易做起来难,因此,在做事情之前要考虑周全,做事情时要不怕困难,坚持不懈才能取得成功。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文,初步学习通过抓关键词和示意图的方法讲故事。

教学难点:

明白在做事情之前要考虑周全,做事情时要不怕困难,坚持不懈才能取得成功。

突破方法:读中感悟,小组交流。

教法:引导法、小组合作法

教学准备:课件、表格、小练笔

教学过程:

一、导入

1.猜谜语。

2.你们知道蜘蛛最擅长干什么吗?(编织)前段时间,它还用自己最擅长的编织本领开了一家店,怎么一起去看看吧!板题,读题。

3.学生质疑。(看着课题,你想从课文中了解些什么?)

4.让我们带着这些疑问快快走进课文吧!

二、检查生字认读情况

1.出示生字拼读。师:想要读通、读懂课文得把生字词障碍给扫除了,请同学们借助拼音小帽扫除这些生字词障碍。

2.出示词语认读。师:拼音小帽不见了,你还能认识这些词语宝宝吗?

3.同桌合作读课文。师:生字词读准了,相信你们读课文一定会

更棒!接下来,同桌合作读课文,你读一段,我读一段,争取把课文读通顺。

三、学习课文,感悟体会

师:刚才同学们一个读,一个听,合作得可真好!

(一)了解开店原因

1.你们知道蜘蛛为什么要开店吗?你是从哪知道的?板书:寂寞,无聊

2.出示第一自然段,齐读。

3.理解“寂寞、无聊”。

4.你有过寂寞的时候吗?和同桌说一说。

5.指名说。

6.指导朗读,体会蜘蛛的寂寞。

7.聪明的蜘蛛找到了解决“寂寞”这一难题的方法,那就是开一家编织店。

(二)学习“卖口罩”部分

1.蜘蛛卖的第一件商品是什么?为什么?出示第二自然段,男同学读,女同学回答。板书:口罩

2.为了招揽顾客,蜘蛛是怎么做的?师:挂招牌、贴标语是商人通用的方式,蜘蛛也不例外,看,它在招牌上写着——(齐读招牌上的话)。

3.师:口罩只要一元钱哦,你心动吗?不仅你们心动,看,第一位顾客来了,它是谁?长什么样?

出示河马图及有关段落,女同学读,男同学回答。板书:河马4.体会蜘蛛的不易。

(1)蜘蛛给河马织口罩容易吗?从哪些词看出来?师:蜘蛛花了一整天都时间,终于织完了,它觉得口罩——好难织啊。

(2)你能读好这一段吗?

(3)评价:你觉得他读得好吗,为什么?

(4)全班读,体会蜘蛛的劳累。

(6)填表,复述故事。师:通过刚才的学习,我们知道蜘蛛第

一次卖的商品是(),顾客是(),织这口罩花费了()的时间,蜘蛛的反应是觉得织口罩()。

5.体会蜘蛛的品质

蜘蛛累了一天,才赚了一元钱,这钱赚得容易吗?挺困难的,蜘蛛还会继续卖口罩吗?你觉得这是一只怎样的蜘蛛?(怕苦、怕累) (三)自学“卖围巾”、“卖袜子”部分

1.蜘蛛再也不干卖口罩这份有苦又累的买卖了,那他卖的第二、

2.小组汇报。板书:围巾长颈鹿袜子蜈蚣

3.质疑:蜘蛛给长颈鹿织围巾,为什么会累得趴到在地上呢?出示第七自然段齐读。从哪看出长颈鹿的脖子很长?

4.这么长的脖子,蜘蛛足足用了多长时间才那条围巾?结果怎样? (累得趴到在地上)

5.引导学生通过抓关键词感情朗读,读出蜘蛛的辛苦、劳累。

6.蜘蛛觉得织围巾太辛苦、太累,于是又改卖袜子,但为什么没有时间呢?出示第11自然段,体会蜘蛛的害怕心理。

四、感悟道理

蜘蛛三次开店,最后都以(失败)而告终,这是为什么呢?板书:考虑不周全怕困难怕累

五、拓展延伸

经历了三次失败后,蜘蛛还会继续开店吗?接下来会买什么,还是反思了自己,总结出了什么道理?展开想象继续编故事,完成小练笔。

六、总结

学了《蜘蛛开店》一文，你知道了些什么？我们今后该怎么做？板书：把“考虑不周全 怕困难 怕累”改为“考虑周全 不怕困难 不怕累”

七、作业

根据教科书91页示意图讲一讲这个故事 。

板书：

买口罩

河马 长颈鹿

考虑周全 不怕困难 不怕累

教学反思：

好的开端是成功的一半，在本课的教学中，根据二年级学生的认知特点，我以谜语导入新课，既引起了学生的兴趣，又增添了教学的情趣。同时，我注重培养学生的个性朗读，以读促悟，再带着情感进行朗读。朗读的学生多种多样，我通过合作读、个人读、男女赛读、齐读等法方式，把朗读的主动权交给学生，调动学生自主学习的积极性，培养学生的创新意识。这篇课文结构相似，分为三个部分：卖口罩、卖围巾、卖袜子。我带着学生一起学习蜘蛛第一次开店——卖口罩部分，采用品读感悟、填表格等方法，让学生明白蜘蛛织口罩的时间和对这件事的反应，然后出示自学提示的表格，让学生自学“卖围巾”和“卖袜子”部分。这一教学环节注重顺应学生的年龄特点，寓教于乐，也注重了教给学生学习方法，既起到了教师的引导作用，又发挥了学生的主体作用。通过寻找蜘蛛开店失败的原因，让学生明白

做事情要考虑周全,不怕困难、不怕累才能取得成功。最后课后拓展延伸续编故事,既充分发挥了学生的想象力,又激发了他们的表达欲望。

附:

蜘蛛开店小练笔

蜘蛛又把招牌换了,上面写着:“编织店,每位顾客只需付一元钱。”结果来了,蜘蛛见了,连忙。

蜘蛛经过卖,卖,卖这三件事后,发现开店看起来,做起来,它干脆。

蜘蛛经过三次开店失败后,反思了自己。它明白了,做任何事情就应该、,做事情之前还要。