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词语盘点教学设计｜教案在线预览

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关键词：词语盘点教学设计

正文

词语盘点4

教学目标:

1.通过各种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。

2.掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。教学重难点:

重点:利用多种形式积累词语。

难点:简单地理解词语所表达的意思。

教学流程:

一、激趣,回顾课文内容

师导入:我们在每一单元的学习中会积累许多的生字词,在第四单元中,我们学习了《再见了,亲人》、《金色的鱼钩》、《桥》、《梦想的力量》四篇课文,那么你又积累了哪些生字词呢?这节课我们就进行一次词语盘点大比拼,让我们来看一看谁掌握的生字新词多。现在,我们分小组进行比拼。

二、积累词语

揭题:词语盘点大比拼(课件出示),板书

(一)测评(小组比赛)

师:我们先来看看擂台规则:·······你们敢挑战吗?第一关就是检测大家的读音是否正确。

1.第一关:“我会读”

要求:(1)先小组内练读词语盘点中的词语3分钟。

( 2 )选词测评,请读准词语(每读对一个词语加10分,读错一个扣10分)

课件随机出示4组词语,每组学生开火车读词比拼

如:A 战役封锁暂时硝烟情谊噩耗刚强大嫂雪中送炭同归于尽

B 篮子咆哮狂奔狞笑拥戴清瘦沙哑放肆深情厚谊势不可当

C 豹子呻吟胸膛搀扶祭奠颧骨两鬓斑白跌跌撞撞喜出望外

D 严厉收敛疙瘩粗糙抽噎下旬募捐水泵昏迷不醒奄奄一息

(3)各组展示得分情况

(4)同学们表现都不错,那么,看看变种形式你还认识吗?

出示拼音读出词语(每读对一个词语加10分,读错一个扣10分) 2.第二关:“我会写”

师:同学们读得很准确,恭喜你们顺利地通过第一关,让我们先对自己刚才的表现鼓励鼓励。能读好但写得怎样呢?·······让我们共同进入今天的第二关---我会写。请同学们合上书。

要求:(1)每组选2名代表依次轮流听写词语(每写对一个词语加10分,写错一个扣10分).

(2)教师随机读词语,学生听写。

(3)师生共同批阅听写的词语。

(4)统计各组得分情况。

师:大家顺利地通过了第二关---我会写的关卡,那么你懂这词语的意思吗?我得考考大家对词语意思的理解,你们敢继续接受挑战吗?那就让我们进入第三关“我会连”。

3.第三关:“我会用”

要求:(1)给下列词语连线(本轮为抢答环节,每答对一个加10分)

A噩耗a 因痛苦而发出的声音。

B咆哮b 对逝者的一种悼念仪式。

C狞笑c 来势迅猛,不可抵挡。

D拥戴d 深厚的感情和情谊。

E呻吟e 凶狠恶毒的笑。

F祭奠f 极度不好的消息。

G雪中送炭g 心情急切,焦急。

H势不可当h 比喻在别人急需时给予帮助。

I迫不及待i 大声吼叫。

J深情厚谊j 推举,拥护。

(2)你能用上面的词语各说一句通顺话吗?(仍旧抢答,每说上一个句子加10分)

(3)各组展示得分情况。

三、总结

1.教师点评各组得分情况。

2.交流总结积累词语的方法。

师:在本节课的学习中,我们通过读、写、用的方法积累了许多词语,本节课大家的表现都不错,老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请同学们相互交流,期待下节课的学习中更好的表现。

四、作业:

用自己的方法识记词语盘点中的词语。

五、板书:词语盘点大比拼

“我会读”“我会写”“我会用”

资料摘要

词语盘点教学设计