分数和小数互化教案3｜教案在线预览

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分数与小数的互化教学内容课本第24-25页例1和例2。教学目标1、理解并掌握分数和小数互化的方法，能应用这个方法把分数化成小数，或把小数化成分数。2、培养学生的分析能力和综合应用知识的能力。3、通过学生的主动探索，增强学生的成功体验。重难点重点：掌握分数与小数互化的方法。难点：能正确判断一个分数能否

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数和小数互化

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2018-04-27 17:39:00

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学校：驻马店市汝南县东官庄镇李寨小学

分数和小数互化教案3

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关键词：分数和小数互化教案3

正文

分数与小数的互化

教学内容

课本第24-25页例1和例2。

教学目标

1、理解并掌握分数和小数互化的方法，能应用这个方法把分数化成小数，或把小数化成分数。

2、培养学生的分析能力和综合应用知识的能力。

3、通过学生的主动探索，增强学生的成功体验。

重难点

重点：掌握分数与小数互化的方法。

难点：能正确判断一个分数能否化成有限小数。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、揭题示标

1、导入并板书课题

商又等于0.75就和0.75相等了。看来分数和小数之间存在着3大家知道，我们可以把一个分数比如转化成除法算式3÷4，而3÷4的43

某种神秘的联系。今天这节课就需要大家用自己的智慧来揭开分数与小数之间的这个神秘的面纱。（板书课题）

2、出示学习目标

1、我能理解并掌握分数与小数互化的方法。

2、我能利用分数与小数互化的方法熟练地解决实际问题。

二、出示学习指导

认真看课本24-25页的例1和例2里面的内容，看图看文字，重点看绿泡泡的内容，并思考以下问题：

（1）羚羊和鸵鸟谁跑得快，怎样比较他们的大小？

（2）怎样把分数化成小数？怎样把小数化成分数？试着用自己的话说一说。

（独立自学4分钟，组内交流2分钟，然后分组展示。）

三、自研共探

1、自主学习

生独立研题，分析并解决指导中的2个问题，并做好记录。

2、交流合作

学生小组内交流自己的自研成果，整合两个转化方法。

3、记录、汇报展示

组内记录重点和难点问题，以小组为单位进行自研成果的汇报展示。组间相互补充或质疑，教师适时引导，及时做好评价。

4、知识小结

四、学情展示

1、展示内容

（1）将下列小数化成分数：

0.22、1.038、2.45、0.123

（2）将下列分数化成小数：

2、展示要求 15

1421

215

1、独立完成、探疑解惑，整合答案。

2、分工合作、板演展示。

3、汇报讲解、补充评价。

五、归纳总结

同学们，通过这节课的学习，你掌握了哪些知识？完成本节课的学习目标了吗？小数化分数我们要特别注意有几位小数，就在1的后面写上几个0作为分母，把小数点去掉做为分子，化成分数后，能约分的要约成最简分数。下面就用我们这节课所获得的知识做一做练习。

六、巩固提升

课本25页“练一练”第1、2、3题。

板书设计：

分数与小数的互化

分数化小数:先把分数转化为除法算式,求出除法算式的商(用小数表示),除不尽的一般保留两位小数。

小数化分数:有几位小数,就在1的后面写上几个0作为分母,把小数点去掉做为分子,化成分数后,能约分的要约成最简分数。

关于本教案的常见问题

Q：分数和小数互化教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数和小数互化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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分数和小数互化教案3