9 青蛙看海主要内容及教案内容

9、青蛙看海(第一教时)

教学目标:

1、读准字音,读通课文,理解一些生字词,

2、初读课文,了解课文大意。

3、学习书写“登、双、级、吸”四个生字,学会一个新偏旁“登字头”。教学重点:读通课文

难点:读顺长句子

教学准备:

课件生字卡片

教学过程:

一、猜谜语导入

1、大家先猜个谜语“一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,长大吃虫护庄稼。”生说答案,师板书“青蛙”

2、看屏幕,认真听,想一想:这只青蛙在想什么?(放“海鸥、海浪”的声音。)师根据学生回答板书:青蛙“看海”

3、看《青蛙看海》动画。

二、初读课文,整体感知

1、想不想自己读读这个故事?让我们一起走进“读书乐园”,把书翻到59页,自由读课文,要求:(1)给自然段标上序号。(2)思考:青蛙怎样才能看到海?青蛙看到海了吗?

2、谁说说课文有多少个自然段?(12个)对照大屏幕,看看是否都标正确了,错的,赶快改正。

3、“字、词、句,我会读”

(1)齐读生字,学生说说应该注意的点。

(2)开火车读生字,其余学生跟读。

(3)读二类字。先齐读,再分析。

(4)课件出示词语:

失望石阶喝水

累了到达不知不觉

一级一级歇一会儿

读词语。开火车读,齐读。

重点指导朗读“一级一级”,理解“一级一级”指的是很多级。一定要读出石阶的多,读出青蛙跳完那么多石阶的不易。

(5)读句子。

①“我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上得去呢?”

这个句子很长,很难读,如果加上停顿就容易了,自由试一试谁来读老师一直注视着你,别人在读的时候,你一直默默地练习,真是一个会学习的孩子.来请你站起来读给大家听。左右组分读

这句不仅要注意停顿,更要读出青蛙的“失望”

②“这有什么难的!”

读得真好!老师听出跳上一个石阶对青蛙来说不难。谁能读得更好,让人感觉到跳上一个石阶对青蛙来说就是小菜一碟?

指导朗读。一定要读出青蛙的“自信”。

三、检查朗读,教学生字词

1、分自然段朗读课文。认真听,看谁能把字音读准,句子读通吗?

第一段

(1)、谁先来?指名读提问:“长期”长期是什么意思?(很长很长的时间)

第二段

(2)、听了苍鹰的话,青蛙说了些什么?谁来读读第二段出示第二段,指名读

天哪哪是一个语气词,要读轻声它还有一个读音是“nǎ”,哪个哪里把这句话连起来读读(你不光把哪的语气读得好,后面的感叹号也读得很到位。真是一座高耸入云的山呀!)

吸了一口凉气吸读重一点一双指名读

“善跑”这个字音要提醒大家注意什么?翘舌音前鼻音指名读字词善跑是什么意思?(很会跑跑得很快)再指名读词

第三段

(3)、过渡:苍蝇又是怎么说的,我们来读第三段指名读

(你不光读准了字音,读通了句子,还读出了标点符号的语气,真是一个朗读明星。)

2、第4至12自然段连着逐段指名朗读,有错集体交流。

3、给课文分段

(1)看图思考课文哪几个自然段是写“青蛙想看大海,苍鹰给他指路”的? (课件出示:1-3)

指名三人朗读1、2、3、自然段。

(2)看图回答课文哪几自然段是写“青蛙在松鼠的引领下登上山顶”的呢? (课件出示:4-12)

重点指导朗读第11自然段。

“就这样,青蛙跟着松鼠 /一级一级地往上跳,累了 /在草丛中歇一会儿,渴了/ 喝点山泉水。不知不觉,它们已经跳完了石阶,到达了山顶。”

4、学习生字

出示四个生字,逐个指导。

(1)登上:“登”是后鼻音,它有一个新偏旁,登字头,齐说“登字头”,谁来说说登字头的笔顺?你怎么能这么准确、这么快说出这个字的笔顺? (预习的时候很好的预习过。)习惯真好,预习时就可以根据课后题预习笔顺。书空笔顺,其他学生跟着说。下面是一个“豆”。

教写字“登”三四笔是短撇;

(2)“双”的第二笔不是捺是点,腾出空当写右边的“又”;

(3)“级、吸”右边“及”要先写撇,再写横折折撇,“横折折撇”是一笔。

四、总结。

青蛙在松树的引导下吃尽千辛万苦,终于看到了大海。出示大海图片,你若是那只小青蛙,你会怎么说?青蛙是怎样在松树的引导下登完石阶,看到大海的呢?我们下节课再细细品读。

板书设计:

9、青蛙看海

登双吸级