8 上课了第二课时教案

《上课了》教学设计

教学目标：

知识与能力

1．知道课堂纪律的基本要求。

2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

过程与方法

1．听到上课铃声立即进教室。

2．上课不随便说话，要发言，先举手。

情感、态度与价值观

1．愿意遵守课堂纪律。

2．对不遵守纪律的行为不满。

教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学。

教学难点：

愿意遵守课堂纪律。对不遵守纪律的行为不满。

教学过程：

一、激趣导入

1．师：同学们，老师发现你们坐下之后表现最好的是第X组，奖励你们一朵小红花。

2．（师课件播放上课铃声，学生认真听是什么音乐。）师：这个铃声告诉我们马上就上课了，今天我们学习的内容就和上课有关。（板书课题：上课了。）

二、授新课

课前准备好

1.学习课程表的作用

（1）师课件出示课程表，学生说说在哪里见过。

（2）师：到处都贴着课程表，它有什么作用？学生回答。

2．小结：

根据课程表准备好上课用的东西。

过渡语：可是有一个叫红红的女生上课之前从来不看课程表，你们看，上课铃声响了，发生了什么事情呢？（出示图一）。

3．小组、班级交流：

（1）学生认真看图，交流发生了什么。

（2）学生交流自己不看课程表忘记带文具的经历。

过渡语：当你们忘记带文具，是谁把文具给你送到学校的？（学生交流：家人、门卫）

（3）教师播放门卫叔叔给学生送文具的视频，学生认知观看后说一说想对他说的话。

4．小结：

一张小小的课程表看起来非常普通，但是如果你不看，不仅会给自己带来麻烦，还会给我们的家长和门卫带来麻烦，所以上课之前一定要按照课程表准备好学习用品。

过渡语：同学们，是不是所有课准备的用品都一样呢？下面我们来玩一个贴

图小游戏。（出示课程表。）

5.

贴图游戏

（1）学生在四人小组中合作完成贴图。即在课程后面贴上相应的学习用品图片。

（2）一个小组台前展示，其他小组补充。

过渡语：是不是准备好学习用品就是做好课前准备了呢？（出示学生准备好学习用品却趴在桌子上的图片）

6.

学生交流图片中的学生脑子里在想什么。

7.

小结：上课之前不仅要准备好学习用品，还要坐端正等待老师。（板书：准备好）学生在教师引导下坐端正。

8.

儿歌：《课前准备歌》

学生齐读儿歌。

多提问题

1.

师播放故事《梨子小提琴》。

2.

播放过程中暂停两次，学生交流自己有什么问题或者接下来会发生什么。

（1）有一个小熊有个疑问：你们听了故事的一半，为什么能提出这么多问题呢？

（2）四名学生台前表演绘本故事《小熊的疑问》，其他学生认真看。

（3）全班交流怎样提问。

过渡语：可是小熊还有一个疑问：这么多答案如果一起说它能听清楚吗？要怎么办？

勤举手

1.

师：想发言时要先举手，得到允许后再发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

2.

师出示正确举手和不正确举手的图片，学生辨析，教师总结，学生师范正确举手姿势。

过渡语：小熊听到了你们的回答，它说，你们的收获真大，那这节课你有什么收获呢？

三、初步总结

（1）学生谈收获。

（2）师总结，板书：多提问、勤举手。学生读板书。

四、拓展练习

1.师出示课程表：你们是不是真的做好准备了呢？看，这是咱们的课程表，这一节是道德与法制，下一节是语文课，现在我们就来做语文课的课前准备。

2.学生假装下课，听到上课铃声后做好语文课课前准备。

3.小老师奖励准备好的小组。

五、总结

1.学生小组内交流本节课收获。

2.一个小组台前展示，其他人补充。

师：以后我们上课之前要按照课程表准备好学习用品，坐端正等待老师，上课时要多提问题勤举手。